沪科版八年级物理第四章 多彩的光第2节《平面镜成像》参考教案1（2份打包）

二、平面镜成像 教学目标： 1.知道平面镜成像的特点，知道平面镜在日常生活中的应用。 2.观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。 教学重点： 经历“探究平面镜成像”的过程。 教学难点： 如何组织引导学生进行科学探究。 教学器材： 水杯、蜡烛、玻璃、夹子、棋子、白纸、直尺 教学过程： 一、前提测评 1.平面镜所成的像是_____像，像与物体到平面静的距离______，像与物体的大小也_______，像与物体的连线与镜面_______。 2.在湖面上方的天空中停着一只小鸟，距水面20m，已知湖水深5m，则小鸟的像到水面的距离是________m. 二、引入新课 演示“浇不灭的烛焰 板书课题：二、平面镜成像 三、教师：引导学生阅读课本P58第1段的内容找出平面镜的概念是什么？原理是什么？ 学生：回答 教师：带领学生观察图4-12 桥与其倒影，解说宁静的水面是天然的平面镜，水中的“桥”就是水面上桥的像。仔细观察桥与其像有何异同？平面镜成像的特点是什么呢？ 四、活动探究 “浇不灭的烛焰”的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？ 1、师生共同探究 提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？ 猜想与假设：像好像在镜后的某个地方 设计实验： （1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、B （2）调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合并用笔做好记号。 （3）不断变换棋子A的位置，重做几次。 （4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。 得出结论：像确实在镜子的后面 教师活动： 由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？ 教师评估： 平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。 2、学生自主探究 除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想探究什么问题？ 教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去探究。 如：①把像（棋子B）所在的位置与物（棋子A）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？ ②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？ ③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？ 3、活动小结（出示幻灯片） ①平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 （实/虚）像。 ②像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。 ③像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。 ④像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。 ⑤像与物 （是/不是）上下颠倒的； （是/不是）左右相反的。 问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？ 例：作出AB在平面镜中所成的像师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。 练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像 四、平面镜成像的应用 1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。 2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。 课外调查 1、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？ 为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的，而不是竖直的？ 2、有没有表面不平的镜子，你在哪些场所见到过？它们有什么作用？ 五、巩固练习 1、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人_____m，他在镜中的像高___m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜____m。 2、军事上用的潜望镜是______，牙医用来检查病人牙齿的反光镜是______，汽车驾驶室外的观后镜是______，太阳灶用来聚光的镜子是______。 3.下列说法中正确的是（ ） A．光的传播速度总是3x108m/s B．物体经平面镜成正立等大的实像 C．光总是沿直线传播的 4、手工制作 制作一个潜望镜 1 / 3 $$ 二、平面镜成像 教学目标 1、认知目标 引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。 2、技能目标 通过探究平面镜成像特点的过程，学习通过观察提出假想，制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等多方面的研究能力；能用对称法画出平面镜的虚象。 3、情感目标 ①在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。 ②通过探究物、镜和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望。 ③通过铜镜的介绍，激发学生的热爱祖国的情感和民族自豪感。 教学重点、难点 探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道