《雨巷》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《雨巷》 （一）教学设计 授课题目 《雨巷》 课 时 2课时 授课类型 √新授课 □复习课 教学目的与要求： 1. 品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。 2.领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。 教学重难点： 分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。 教学方法： 诵读法、问题法、讨论法、点拨法。 教学内容及过程 旁批 1、 导入 同学们好！上节课我们跟随日本著名作家青冈卓行披文入里，从独特的视角欣赏到了维纳斯雕像的神韵之美，也学会了如何用审美的目光去发现、欣赏艺术的美；如今就让我们带着审美目光，走进戴望舒先生朦胧优美的诗境，沐浴诗的光辉，承受诗歌艺术的陶冶吧！ 2、 作者简介 戴望舒（戴望舒1905——1950），浙江杭州人，原名戴梦鸥。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。《雨巷》写于1927年夏天，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 三、整体感知 １、自由朗诵全诗，正音： 彷徨（páng huáng） 彳亍（chì chù） 颓圮（tuí pǐ） 寂寥（jì liáo） 惆怅（chóu chàng） ２、现在请大家再放声朗诵一下这首诗歌，请注意感情和节奏的把握。 ３、提问：应该用什么语调来读？ 幽怨、低沉。 教师总结：是的，诗中没有大江东去似的豪迈，也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁。 ４、再请一位学生读首诗。 ５、朗读指导：现在请大家欣赏一下全诗的朗读，也随着朗读来看一看怎样的江南雨巷。 注意：朗读节奏、重音、语速。 （课件播放配乐朗诵） 四、赏析作品 这首诗的最大的特点是什么?明确：朦胧。整首诗都覆盖在朦胧的意境之中。作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)? 明确：一共是6个，主要是三个意象(景物)。第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多详细的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清气氛，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。(结合自身住在胡同的经历) 第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联络在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香? 明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁(《摊破沙浣溪沙》)全词是： 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼 风里落花谁是主，思悠悠 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 回首碧波三峡望，接天流 李商隐有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风单独愁。丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。 诗中另外的物象还有篱墙。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的气氛。另外的意象就是“我”和姑娘。除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。 在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而效劳的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么? 明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/ 丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有一样的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的目光”。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁