第12课 实现人生价值 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

第12课 实现人生价值 教学设计 授课时间： 授课教师： 授课对象：二年级学生 授课课时：三课时 1.教材分析 本课地位： 第12课“实现人生价值”是第四单元第三课内容，也是本书的最后一课。在前几单元的学习中，我们探讨了“世界是什么”、“世界怎么样”、“应该如何对待周围的世界”这些问题，但其最终要落脚在人生价值的实现问题上。第四单元前两课讲解了唯物史观关于“社会历史的本质”、“社会历史的发展”、“社会历史的主体”，本课作为唯物史观的最后一课，主要讲解何为价值观、如何处理自我价值与社会价值的关系、如何在奉献社会中实现人生价值等问题，这是本单元的落脚点，也是全书的落脚点。 本课内容： 第12课“实现人生价值”包括两框4目内容。第一框“树立正确的价值观”从理论层面阐述价值观、核心价值观以及社会主义核心价值观的基本内容。第二框“人生价值贵在奉献”阐述了自我价值与社会价值的关系、奉献与获取的关系，引导学生树立正确的价值观，在奉献社会中实现人生价值。学习本课内容，帮助学生将社会主义核心价值观转化为自己的价值观，树立高度的社会责任感，践行社会主义核心价值观的基本要求，努力形成以遵守社会主义核心价值观为荣，以违背社会主义核心价值观为耻的社会氛围。 2.学生分析 本课的部分内容在《历史》、《中国特色社会主义》等课程中已初步学习，但学生对其中的哲学理论依据还缺乏了解和认识，课前教师需通过提问调查等方式，了解学生掌握程度。青少年阶段是人生的“拔节育穗期”，处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成至关重要。中职学生主动践行社会主义核心价值观的意识、能力、素养还有待提升，教师应充分了解学生的思想实际，有针对性的答疑解惑，引导学生结合所学专业和个人职业生涯规划思考，如何更好地在奉献社会中实现人生价值。 3.教学目标 本课主要依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》基础模块“哲学与人生”4.2的内容要求及教学提示编写。 1. 知识目标： 了解价值观、核心价值观的概念和作用；掌握社会主义核心价值观的基本内容；理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，懂得人生价值是奉献与获取的统一； 2.能力目标： 学习模范的先进事迹，结合社会发展的典型案例，树立正确的世界观、人生观、价值观、劳动观；发扬志愿者精神，积极承担社会责任，增强公德意识，培养公共精神，提高参与能力；立足本职岗位，在劳动实践中自觉践行社会主义核心价值观，在奉献社会中实现人生价值。 3.情感态度价值观目标： 理解社会主义核心价值观的重要意义，认同社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心汇聚民力的强大力量； 4.教学重、难点 重点： 社会主义核心价值观的基本内容和重要意义；人生价值是自我价值和社会价值的统一； 难点： 新时代青年广泛践行社会主义核心价值观重要意义和实现途径；如何在奉献社会中实现人生价值； 5.教法学法 教法：讲授法、案例教学法、案例教学法等； 学法：学生在教师的引导下积极思考自主探究和小组合作探究结合； 6教学工具 多媒体教学 7.教学课时 2课时 8.教学过程 课程导入 ●【时事导入】：根据“七一勋章”获得者张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》已全国公映，大家都去看了吗？张桂梅校长筚路蓝缕地创办华坪女高的过程相信大家已有所了解，电影中所展现的张桂梅校长无私奉献的精神面貌、丽江华坪女高学生们冲破命运桎梏的勇气、教育工作者舍小家为大家的崇高精神都让我们深受感动，那到底是什么推动着他们克服重重困难、奉献自我，最终实现人生价值？ 价值观在人的发展中具有怎样的作用？应该怎样广泛践行社会主义核心价值观？怎样实现人生价值？学习本课，我们将懂得价值观是人生的向导，人的价值是自我价值和社会价值的统一，人生价值贵在奉献，要立足岗位诚实劳动，争做新时代的奋斗者和追梦人。 新课讲授 ●展示课件：“价值”是什么？ 设问：生活中我们经常提到一个词——“价值”，物品价值、情绪价值、自我价值、人生价值等等。大家理解的价值是什么？ 学生思考后回答； 教师点评后总结：价值本质上是一种“关系”范畴，就是事物以他自身的属性和功能对人的一种满足“关系”。如衣服，粮食，房子，车辆等物质产品能满足人们衣食住行等方面的需要，音乐，电影，图书等精神产品能满足人们精神生活的需要，他们具有各自的属性。事物能够满足人的需要，它就有价值，满足的程度大，它的价值就大，满足的程度小，它的价值就小，不能满足，甚至对人有害，它就没有价值。 ●展示课件：“价值观的内涵” 自主探究：结合课本p98页“阅读与思考”，回答为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？ 学生思考后回答； 教师点评后总结：“到延安去！”曾经是延安时期一代青年人义无反顾的人生选择。抗日战争时期