第二单元 6 变色龙-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

6 变色龙 契诃夫 教学目标 1.了解作者，积累生字词。 2.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 3.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。 教学重难点 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 （课件出示变色龙图片，让学生自由辨识）图片上的动物就是——蜥蜴，看上去十分丑陋、可怕。变色龙是蜥蜴的一种，它的表皮下有多种色素块，能随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，以躲避天敌。现在，人们常常用“变色龙”来比喻在政治上善于变化和伪装的人。而赋予其如此深刻含义的人，就是世界短篇小说巨匠——契诃夫。让我们一起走进小说，去了解这只闻名世界文坛的“变色龙”。 二、预习检查 （下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.给下列加点字注音和根据拼音写出汉字。 恐吓（　　）　无精打cǎi（　　）　　péi（　　）偿　　kuí（　　）梧　　 咳sou（　　）　　líng（　　）俐　　　chù（　　）生　　chuō（　　）到 2.词语解释。 （1）洋溢：_____________________________________________________________ （2）无精打采：_________________________________________________________ （3）无缘无故：_________________________________________________________ （4）异想天开：_________________________________________________________ （5）荒唐：_____________________________________________________________ （6）伶俐：_____________________________________________________________ （7）恐吓：_____________________________________________________________ （8）径自：_____________________________________________________________ 3.文学常识填空。 本文作者___________，和___________、欧•亨利合称“世界三大短篇小说巨匠”。其代表作有小说《___________》《___________》，剧本《___________》《___________》等。 4.教材初探，回答下列问题。 （1）你怎么理解课文题目？ ______________________________________________________________________ （2）文中多处写到奥楚蔑洛夫的军大衣，有何用意？ ______________________________________________________________________ （3）文中主要运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？ ______________________________________________________________________ 【参考答案】 1.hè　采　赔　魁　嗽　伶　畜　戳 2.（1）（情绪、气氛等）充分流露。（2）形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。（3）没有任何原因；毫无理由。（4）形容想法离奇，不切实际。（5）（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（6）聪明；灵活。（7）以要挟的话或手段威胁人；吓唬。（8）表示自己直接行动。 3.契诃夫　莫泊桑　装在套子里的人　第六病室　万尼亚舅舅　樱桃园 4.（1）变色龙，本为一种能随所处环境变化体色的动物，文中借此来讽刺奥楚蔑洛夫的善变性格，揭示他看风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。　（2）奥楚蔑洛夫的军大衣是他心理变化的道具。他一出场“穿着新的军大衣”，显示其沙皇警官的身份，借此可以作威作福。随着狗主人身份的变化，他一会儿要脱一会儿要穿，借以掩饰内心的变化所带来的尴尬。　（3）运用人物自己的语言凸显人物性格，几次变色都是通过对话来表现的；通过动作、神态描写，表现心理活动，如几次脱、穿大衣的动作。 三、走近文本 1.作者简介 契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国