第六单元 23 出师表-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

22 出师表 第 六 单 元 诸葛亮 1 第一课时 1.借助注释与已有的文言知识， 疏通文意，积累重点词语与句式。 2.了解文章夹叙夹议、寓情于 理的写作特点，并能在写作中实践 应用。 3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀；并在此基础上进一步感受古人的理想主义情怀。 学习目标 唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道： 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ 哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？ 对，是《蜀相》。 这首诗杜甫浏览武侯祠时创作的 一首咏史怀古诗。表达了诗人对蜀汉 丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠 心报国的称颂以及对他出师未捷身先 死的惋惜之情。今天这节课，我们就 来学习《出师表》，感受诸葛亮的高 尚品格。 新课导入 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。著有《诸葛亮集》。 作者简介 公元221年，刘备称王，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取长安。临行前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达了自己以身许国，忠贞不二的思想。 《出师表》是诸葛亮出师临行前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 背景资料 关于刘禅 刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。 “表”是中国古代向帝王陈情言事的一种文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·奏章》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，当都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 文体知识 关于“表” 殂（ ） 弘（ ） 菲（ ） 陟（ ） 否（ ） 裨（ ） 阙（ ） 苟（ ） 猥（ ） 夙（ ） 驽（ ） 攘（ ） 咎（ ） 诹（ ） 祎（ ） 咨（ ） 颓（ ） 先帝遗德（ ） 以遗陛下（ ） 以塞忠谏之路（ ） 性行淑均（ ） cú hóng fěi zhì pǐ bì quē gǒu wěi sù nǔ rǎng jiù zōu yī zī tuí yí wèi sè xíng 检查预习 1、读准下列加色字的读音 疲弊： 秋： 盖： 妄自菲薄： 忠谏： 昭： 刑： 光： 臧否： 比喻国家衰弱贫穷。 引申为关键时刻。 语首助词，可译为“原来”。 指过分看轻自己。 忠于皇上的谏言谏，臣下规劝皇上，向皇上提意见。 诏示，显示。 名词活用为动词，用刑，受罚。 名词活用为动词，发扬光大。 形容词活用为动词，奖励惩。 2、解释下列词语 　 先帝创业未半而中道崩殂 （ ），今天下三分，益州疲弊，此诚（ ）危急存亡之秋（ ）也。然侍卫之臣不懈（ ）于内（ ），忠志之士忘身于外（ ）者，盖追（ ）先帝之殊遇（ ），欲报之于（ ）陛下也。诚宜开张（ ）圣听，以光（ ）先帝遗德，恢弘 （ ）志士之气，不宜妄自菲薄（ ），引喻（ ）