第二单元 7 大雁归来-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

7 大雁归来 第 二 单 元 利奥波德 1 1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。 2.学习本文的抒情语言，感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。 3.体会本文的写作特色。 4.热爱自然,尊重生命。培养热爱自然，关爱动物的情感。 学习目标 导入新课 每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。 今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 雁南归 雁南归 雁南归 雁南归 雁南归 雁南归 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。 常识资料 利奥波德，美国伦理学家、科学家、生态学家、作家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集。 作者简介 窥 探 迁 徙 雾 霭 缄 默 狩 猎 凋 零 xǐ ǎi kuī jiān shòu diāo 给下面加色的字注音 预习检查 凋零 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 记一记 速读课文,把握文意 读后交流：读________，我了解到________ 为你带路： 读第一段，我了解到大雁在三月从南方归来。 整体感知 作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？表达了他怎样的感情？ 十一月南飞的大雁(3) 三月的大雁(4) 大雁归来的情景(5) 春雁觅食过程的鸣叫(6) 孤雁(7、8) 四月夜间大雁群居的鸣叫(9) 字里行间充满爱鸟之情。 自由朗读课文，完成练习 让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动 大雁归来的季节是 大雁飞行的路线是 三月的大雁一触到水就 十一月份的大雁 大雁特喜欢寻食 大雁常 只列队飞 四月的夜间，大雁会在沼泽 大雁被作者称为 他和学生自称 笔直的 叫，喧嚷 玉米粒 一声不响 六 爱鸟者 三月春天 我们的朋友 一阵阵喧闹 要求 ：快速默读课文，仔细揣摩作者的感情，并做批注。 交流 ：读______，我感受到___________。 教你品味： 读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。 品味情感 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。 ● 本文在写法上知识性与文学性并重，作者还使用了打比方、拟人等方法，使文章充满生动性和趣味性。说一说你在这方面的探究所得。 品味赏析 文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子， 读出来，并体会其作用。 作用： （1）使文章充满生动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。 通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？ 保护野生动物，珍爱野生动物。 总结归纳 形象性、知识性、抒情性的完美结合 形象性：无论描写大雁归来，还是觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。 知识性：作者介绍了自己苦心孤诣的发现（如飞行路线之直、雁队的数字分析等），为人们闻所未闻，让读者分享了发现之乐。 抒情性：字里行间充满了爱鸟之情——对大雁的迁徙飞翔的由衷钦敬，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁的归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声的由衷喜爱，即使不直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。 问题探究 1.如何理解本文的思想价值？ 作者由人间的伦理推及人与自然的关系，认为人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。 2.本文有不少记叙、描写、议论与抒情结合的语句，如何 具体理解？ “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，意思是说，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的