第五单元 18 在长江源头各拉丹冬-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

第 五 单 元 在长江源头各拉丹冬 18 马丽华 1 第一课时 你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊 长江 啊 长江 欣赏《长江之歌》 新课导入 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头去探险吧！ 欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。 体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。 仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会这种语言的妙处。 学习目标 作者简介 马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。 1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。 1987年3月上旬，马丽华作为编剧，跟随《万里藏北》电影摄制组走进各拉丹东，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。 背景资料 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。 游 记 游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。 游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。有的游记带有议论色彩，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》；有的游记带有科学色彩，如郦道元的《三峡》；有的游记带有抒情色彩，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。 文体知识 1.读一读 记一记 预习检查 黧黑(lí)　　 棱角(léng)　　虔诚(qián) 蠕动(rú)　 豁然(huò)　 懈怠(dài) 演绎(yì)　 明媚(mèi)　 酝酿(yùn niàng) 砾石(lì)　 眩晕(xuàn)　 蜷卧(quán) 腈纶(jīng)　 皱褶(zhě)　 熠熠(yì) 烁烁(shuò)　 接踵而至(zhǒng) 安营扎寨： 风云变幻： 气势磅礴： 接踵而至： 历历在目： 川流不息： 漫不经心： 蠕动： 熠熠： 指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。 像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 形容气势非常雄伟浩大。 形容来者很多，络绎不绝。 远方的景物或过去的事情清清楚楚地出现在眼前。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 随随便便，不放在心上。 指爬行的昆虫；泛指像虫类爬行的样子。 闪烁的样子。 2.解释词语 整体感知 作者在各拉丹冬的经历是怎样的？并说说作者在各拉丹冬的所见所感。 作者的游览经历：先在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起牛毛帐篷；接着来到冰河的砾石堆上，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林；从砾石堆下来，慢慢接近冰山，置身冰窟；第二天继续来到冰塔林。在草坝子上作者遇到了倒霉的事；来到冰塔林，作者看到了冰塔林的奇美景色，感叹造物主的无所不能及大自然无穷的创造力；置身冰窟，作者感悟到时间的沧桑，铸就了冰川的前进后退，冰山的高低消长。作者再次挪身冰河之上，感到坚冰之下涌动的