2024中考语文一轮复习之九年级下学期《诗词曲五首》知识点复习梳理

作品常识|内容理解|考点分析|重点难点 部编版课内古诗 知识点复习梳理 《十五从军征》同步 品读全文 十五从军征/佚名 〔两汉〕 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 创作背景 本诗选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版）。题目是后人加的。汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。《十五从军征》就写了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。 作者简介 《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。乐府是继《诗经》《楚辞》后出现的又一种新诗体，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。 译文 年少时就从军出征，老了才得以回来。 在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？” “远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。 内容梳理 十五从军征，八十始得归。——始得归：说明从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理 道逢乡里人：“家中有阿谁？”——道逢乡：就别家乡，急于了解家人的现状，同乡人：暗示人亡 “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。——见家景：白描手法，到家后看到的景象：凄凉破败 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。——做饭羹：进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情 羹饭一时熟，不知饴阿谁。——出东门：动作描写，刻画老兵的形象 出门东向看，泪落沾我衣。——泪沾巾：无以言状的心境，叫人痛苦至极，怆然泪下 中心思想 这首诗中描绘了一位少年从军数几十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表达了对劳动人民的深切同情。 写作手法 人物描写+环境描写 以哀景衬哀情 默写考点 十五从军征，八十始得归。——开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句。控诉当时兵役制度极不合理。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”——从别人口中得知亲故凋零的句子——对持久战争的无声控诉，但这仍然阻挡不了八十老翁归家的脚步。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。——描写了野兔、野鸡进驻家中的荒凉凄楚的景象 中庭生旅谷，井上生旅葵。——描写家中凄凉破败的景色的句子 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。——暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句 出门东向看，泪落沾我衣。——运用动作、神态描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生的句子 选择考点 1白描，正面描写，写出了主人公的家荒凉破败 2全诗没有心理描写 3由远到近描写 理解考点 “中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了怎样的景象？在诗中具有怎样的作用？ 景象：目之所及，皆是荒凉的废墟，庭院、井台到处长满野生的谷子和葵菜。 作用：描写了家中空无一人的荒凉凄楚的景象，揭示了战争给人民带来的灾难，为下文老兵的悲伤流泪做铺垫。 “羹饭一时熟，不知饴阿谁”表达了老兵怎样的人生感受？ 表达了老兵茫然无措的心绪，抒发了老兵孤独凄凉的心情。 请结合全诗，说说诗中描绘了一个怎样的形象。 本诗描绘了一个久战沙场、年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。 《白雪歌送武判官归京》同步 品读全文 白雪歌送武判官归京/岑参 〔唐代〕 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 创作背景 岑参于唐玄宗天宝十三载（公元754年，唐玄宗天宝十三载）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元757年）春夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 作者简介 岑参（718年？－769年？），荆州江陵（今湖北江陵县）人或南阳棘阳（今河南南阳市）人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西