内容正文:
第三节 踏上信息高速公路
设计说明
本节是“走进信息时代”的第三节,在前面两节已介绍了人类信息记录方式、传播载体——电磁波后,详细介绍信息高速公路的物质基础——光纤、电话系统及因特网,从内容方面来说,是信息技术知识方面的再延伸,与现代生活联系密切。揭示了信息传媒途径的工作过程,对学生深入理解当今信息产业的科技原理起到极大的帮助作用。充分体现了新课程标准“从物理走向生活、从生活走向社会”的基本理念,旨在培养学生探究生活、参与社会的兴趣、意识、习惯和科学素质。
通过这节课的学习,让学生了解电磁波的应用和对人类发展的影响,了解现代电信网络,知道光纤是光载信息传递的有效形式。因为本节课和实际生活联系很紧密,学生学习兴趣很浓,通过阅读、交流、讨论、辩解可达到教学目标。鉴于学生的知识基础、本节课开放、灵活、了解性内容多、容量大的特点,利用有关的网络及通信视频、音频等带给学生的感官冲击,使其感受到信息时代信息传播的重要性及强大力量,密切联系生活实际,最大程度的激发学生参与课堂的知识讲授、讨论、互动。
教学目标
【知识与技能】
1.了解光纤及光纤通信,了解现代电信网络及其构成。
2.了解互联网的应用,知道电磁波和光纤的应用对人类生活和社会发展的影响。
【过程与方法】
通过大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
【情感态度与价值观】
通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,使学生养成关注科学发展前沿的习惯,树立正确的科学观。
重点难点
教学重点
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会的发展的影响。
教学难点
信息高速公路是由光纤铺就的,光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。
教学方法
实验探究法、讲解法、讨论法、分析归纳法、启发诱导、活动体验。
教具、学具
计算机多媒体教学系统、教学课件等。
授课时数
1课时
教学过程
导入新课
教师播放PPT中的图片,并讲解:我们每天收看电视节目,那么你知道电视信号是怎样传播的吗?现代通信的方式又有哪些呢?这节课,我们就一起来研究学习《第三节 踏上信息高速公路》的相关知识。
讲授新课
一、光纤
1.自主学习:
自主阅读教材第186~187页“光纤”的内容,独立思考并回答下列问题:(1)什么是光纤?(2)用光纤传送信息具有什么优缺点?
2.师生总结:
(1)光导纤维简称光纤,光纤是传输光信号的器件。
(2)光纤通信的优缺点:
①优点:a.信息容量大;b.传输速度快;c.传输距离远;d.不怕潮湿、不怕腐蚀,线路能量损耗较小;e.无漏信号和串音,安全可靠,保密性强。
②缺点:a.架设线路受地理条件的限制;b.光缆易被拉断。
3.“迷你实验室”
(1)实验器材:手电筒一只、彩色透明纸若干、光纤一束。
(2)实验步骤:
①将不同颜色的彩色透明纸蒙在手电筒的玻璃上,再将光纤的一端垂直放置其上,仔细观察不同颜色的光在光纤中传播的现象。
②将光纤弯曲成不同的角度(可以弯成环状),观察光在光纤中的传播,并与①进行比较。
(3)实验现象:
①将红色透明纸蒙在手电筒的玻璃上时,在光纤的另一端看到红光;将绿色透明纸蒙在手电筒的玻璃上时,在光纤的另一端看到绿光……
②将光纤弯曲成不同的角度,甚至弯成环状,仍能在光纤的另一端看见与①中相同的现象。
(4)实验结论:
不同颜色的光都能沿着光纤传播,不管光纤怎样弯曲,从一端射入的光都会从另一端射出。
二、现代电信网络
1.自主学习:
自主阅读教材第187~188页“现代电信网络”的内容,独立思考并回答下列问题:
(1)现代电信网络的通信方式有哪些?
(2)什么是卫星通信、微波通信和移动通信?
2.播放flash课件
教师播放flash课件,让学生明确同步通信卫星和微波通信的工作原理。
3.师生总结:
(1)现代电信网络的通信方式有卫星通信、微波通信和移动通信。
(2)卫星通信:卫星把地面站送来的信号接收下来,进行放大,然后转发给另外的地面站。
微波通信:微波通信每隔几十千米建一座接力站,接收并放大信号,继续传送。
移动通信:移动电话用微波信号与电话网络联系。移动通信的基地台是按蜂窝的构造布局的。
三、互联网
1.自主学习:
自主阅读教材第189页“互联网”的内容,独立思考并回答下列问题:
(1)什么是互联网?
(2)网络给我们带来了哪些便利?
2.师生总结:
(1)互联网将分布于世界各地的计算机网络连接起来,用来传输计算机信号。
(2)信息时代的便利:
①因特网使信息在全球范围内得到了高速共享;②因特网为我们提供了崭新的学习方式——网络学校;③网上医院使异地的病人得到国内外高水平名医的诊治。
3.教师讲解
(1)卫星定位系统是一个能够快速提供精确的位置和时间等信息的系统。
(2)卫星定位系统由三部分组成:
空间段:在太空