哲学与人生课程核心素养设计思路-2023-2024学年中职高教版（2023）

中职《哲学与人生》课程核心素养设计思路 序号 单元 课题 主要内容 核心素养设计思路 1 第一单 元立 足客观 实际 树立人 生理想 (8学 时) 第1课 时代精 神的精 华 哲学的智慧 1-1-1-1 哲学的起源 1-1-1-2哲学是世界观和方法论的统一 重点融入政治认同核心素养，适当融入职业精神、健全人格核心素养，使学生能够了解马克思主义哲学是人类认识史上的革命性变革，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，认识马克思主义哲学对人生发展的指导意义，坚定马克思主义信仰和共产主义信念，强化时代方位感、政治责任感、历史使命感，不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，增强自觉坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识世界、改造世界的自觉性，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2 马克思主义哲学指引人生路 1-1-2-1马克思主义哲学的使命和特征 1-1-2-2学好用好马克思主义哲学 3 第2课 树立科 学的世 界观 世界的物质性 1-2-1-1 自然界的物质性 1-2-1-2人类社会的物质性 1-2-1-3意识是物质世界长期发展的产物 重点融入政治认同核心素养，适当融入健全人格、公共参与核心素养，使学生能够理解世界统一于物质的原理，领会用科学世界观指导人生发展的重要性，坚持无神论，反对封建迷信，相信科学、学习科学、传播科学。 4 用科学世界观指导人生发展 1-2-2-1 坚持唯物主义， 反对唯心主义 1-2-2-2坚持无神论，反对封建迷信 5 第3课 追求人 生理想 坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 1-3-1-1规律是客观的 1-3-1-2人具有主观能动性 1-3-1-3坚持一切从实际出发，实事求是 重点融入政治认同核心素养，适当融入职业精神、公共参与核心素养，使学生能够懂得客观规律性和主观能动性的辩证关系，把握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系，做到一切从实际出发、实事求是， 树立正确的职业理想和科学的职业观念， 培养公共精神、提高参与能力，奋发图强，开拓进取，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。 6 努力把人生理想变为现实 1-3-2-1正确把握理想与现实的辩证关系 1-3-2-2正确把握个人理想与社会理想的关系 7 第二单 元辩 证看问 题 走 好人生 路 (10学 时) 第4课 用联系 的观点 看问题 世界是普遍联系的 2-4-1-1联系的普遍性、客观性 2-4-1-2联系的多样性、条件性 重点融入政治认同核心素养，适当融入健全人格、公共参与核心素养，使学生能够掌握马克思主义哲学关于联系的基本观点， 坚持系统观念， 提高系统思维能力，学会用联系的观点认识和处理人生道路中的各种问题，养成积极向上的良好心态，树立团队意识和全局观念，有序参与公共事务，勇于担当社会责任。 8 在和谐共处中实现人生发展 2-4-2-1正确处理整体与部分的关系 2-4-2-2用联系的观点看待世界和人生 9 第5课 用发展 的观点 看问题 世界是永恒发展的 2-5-1-1 发展的普遍性 2-5-1-2 发展的实质 2-5-1-3事物变化的状态 重点融入政治认同核心素养，适当融入健全人格、公共参与核心素养，使学生能够掌握马克思主义哲学关于发展的基本观点，学会用发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，正确对待顺境与逆境， 积极应对挫折、把握机遇，在生活实践中磨炼意志，增强主人翁精神和公共参与意识，积极投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史进程。 10 用发展的观点处理人生问题 2-5-2-1注重量的积累，实现质的飞跃 2-5-2-2正确对待顺境与逆境 11 第6课 用对立 统一的 观点看 问题 对立统一规律是事物发展的根本规律 2-6-1-1矛盾是事物发展的源泉与动力 2-6-1-2矛盾的普遍性和特殊性 重点融入政治认同核心素养， 适当融入健全人格、公共参与核心素养， 使学生能够了解唯物辩证与形而上学的根本对立， 领会我国当前社会主要矛盾的变化及其意义， 积极面对人生遇到的矛盾，培养乐观进取、不怕挫折、积极向上的认识态度，在解决矛盾过程中提高公共参与能力和自我可持续发展能力。 12 正确认识和处理人生矛盾 2-6-2-1 坚持两点论与重点论的统一 2-6-2-2坚持内因与外因相结合 2-6-2-3坚持具体问题具体分析 13 第三单 元 实 践出真 知 创 新增才 干 (8学 时) 第7课 实践出 真知 人的认识从何而来 3-7-1-1实践是认识的基础 3-7-1-2实践与认识的辩证运动 重点融入公共参与核心素养，适当融入政