专题4 幼儿情绪和情感的发展（练习）-《幼儿心理学》（人教第2版）专题复习讲练测（山东省）

专题4 幼儿情绪和情感的发展 一、选择题 1.关于情绪与情感，下列表述错误的是 （ ） A.情绪比情感发生早 B.情感具有情境性的特点 C.情绪具有明显的外部表现 D.情感具有稳定性和深刻 2.人对内外环境变化产生的体验是 （ ） A.记忆 B.思维C.情绪和情感 D.性格 3.下列特点属于情感的是（ ） A.情境性和暂时性 B.稳定性和深刻性 C.情境性和深刻性 D.情境性和稳定性 4.情绪的外部表现叫（ ） A.表征 B.表象 C.情感 D.表情 5.得意时“摇头晃脑”，紧张时“坐立不安”。以上表情是（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.以上都不是 6.婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪的年龄是（ ） A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 7.下列关于幼儿分离焦虑的表述错误的是（ ） A.分离焦虑的出现与孩子的不安全感有关 B.分离焦虑的出现具有特殊的适应意义 C.长时间的分离焦虑，对婴儿会产生深刻的心理影响 D.儿童的分离焦虑通常经历反抗和失望两个阶段 8.情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段是（ ） A.1～2岁 B.2～3岁 C.1～3岁 D.3～4岁 9.儿童的情绪和情感产生的最主要动因不包括（ ） A.儿童与成人的交往 B.儿童与同伴的交往 C.人际关系 D.儿童的智力水平 10.两三岁儿童由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，会产生怕蛇、怕黑等情绪，导致产生这些 验的是（ ） A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 11.最能表现人的情绪的表情是（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.体态表情 12.中班幼儿常常“告状”，这体现的幼儿高级情感是（ ） A.道德感 B.理智感 C.实践感 D.美感 13.人在认识活动中产生的情感体验是（ ） A.道德感 B.理智感 C.实践感 D.美感 14.幼儿情绪发展的核心是（ ） A.面部表情 B.高级情感 C.社会性微笑 D.情绪调控 15.受到嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪或焦虑，对别人的怀疑和嫉妒等属于与 相联系的情绪情感？（ ） A.自我意识 B.记忆 C.想象 D.思维 16.人们常用深呼吸来缓解紧张情绪，这种情绪调控方式是（ ） A.功能性调控 B.特征性调控 C.适应性调控 D.目的性调控 17.怕生和依恋同时产生的年龄阶段是（ ） A.1～3个月 B.3～4个月 C.6～7个月 D.一岁左右 18.在现实生活中，由于各种原因，人们外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一致。这是（ ） A.移情 B.情绪掩蔽 C.情绪调控 D.情绪稳定 19.幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ） A.生理的需要 B.情绪表达的需要 C.自我调节的需要 D.社会性需要 20.“情感共鸣”在心理学上被称为（ ） A.情绪呼应 B.情感的深刻性 C.移情 D.情绪调控 21.关于情绪掩蔽表述错误的是（ ） A.是情绪发展的结果 B.能促进幼儿交往能力的发展 C.对性格的形成有重要作用 D.内心体验与外部的表现总是一致 22.下列因素中不属于促进幼儿情绪掩蔽能力发展的是（ ） A.家庭 B.同伴交往 C.社会文化 D.学校 23. 产生情绪体验的先导，又决定情绪色彩和倾向的前提是（ ） A.情绪调控 B.认知结构 C.认知评价 D.情感策略 24.婴儿陌生人焦虑最为严重的时期是（ ） A.六七个月 B.两三个月 C.8～10 月 D.1岁左右 25.分离焦虑的第二阶段是（ ） A.对抗阶段 B.失望阶段 C.哭泣阶段 D.出走阶段 26.意味着儿童情绪调控失败的策略是 （ ） A.建构性策略 B.回避型策略 C.破坏策略 D.情绪掩蔽 27.幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（ ） A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的情绪意外露 C.幼儿的情绪不稳定 D.幼儿的情绪易外露 28.在幼儿的交往中，有些冲突是交往的双方认识不清对方的交往意图造成的。这时，如果教师及时介入，帮助双方了解对方的意图，冲突双方就会立刻破涕为笑。这是运用（ ） A.认知策略 B.行为策略 C.情感策略 D.回避策略 29.行为策略除了运用强化原则之外，还有一条就是充分发挥（ ） A.提高幼儿认知能力 B.环境作用 C