第二课 探究世界的本质课件-2024届艺体生高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质 ——2024届艺体生高三政治复习课件 目 录 CONTENTS 明确学习目标 构建知识网络 归纳知识方法 突破核心考点 明确学习目标 考什么 怎么考 怎么备考 1.物质与意识的关系； 2.物质与运动的关系； 3.意识的能动作用； 4.尊重规律与发挥主观能动性的关系； 5一切从实际出发、实事求是 选择题和主观题 结合当前时政热点材料，考查唯物论的知识。 构建知识网络 探究世界的本质 世界 物质 运动 规律 意识 发挥主观能动性 唯物论 物质的含义、特征 物质与意识的关系 正确发挥主观能动性 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义 尊重规律与发挥主观能动性的关系 坚持一切从实际出发，实事求是 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界发展的产物 一、物质与意识的辩证关系 突破核心考点 （1）物质决定意识，要求一切从实际出发，坚持实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和能动地改造世界，要求树立正确的意识，克服错误的意识。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的客观性：物质是客观存在的，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清了界限） 物质的唯一特性：客观实在性 （与朴素唯物主义、形而上学唯物主义划清了界限） 1.物质的含义 2.物质的唯一特性：客观实在性 注意：唯一特性（客观实在性）≠根本属性（运动） 3.意识是人脑对客观存在的反映 内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映 形式的主观性 从意识的主观形式上看 包括感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观的，便反映的内容都是客观的 从意识的主观差别上看 对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映 从意识的主观特征上看 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 4.意识的能动性 能动性表现 主要内容 注意 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 区别于动物的本能活动，也不同于动物的适应性活动 人能够能动的改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 1.（2023·北京高考真题）“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”（   ） A．是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一 B．表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 C．说明观念可以无限趋近于客观现实 D．反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 A 针对性限时训练 2.（2023高考真题）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们（    ） ①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践       ②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展 ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化     ④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 针对性限时训练 3.（2023·浙江高考题）《尔雅》是由汉初学者编纂的一部术语词典，阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知（ ） ①时代的进步推动术语研究发展 ②意识活动具有能动创造性 ③生产方式制约着社会生活面貌 ④术语学也是对社会存在的反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 针对性限时训练 4.（2023·广东高考题）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明（    ） ①人的意识活动具有目的性和选择性         ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一   ④社会意识对社会存在具有能动的反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 针对性限时训练 二、尊重