第一部分 聚焦4大核心素养-【创新教程】2024高考地理总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

第一部分　聚焦4大核心素养 聚焦4大核心素养　　　　　　　 [素养解读] 内涵 人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观 表现 地对人 的影响 能够理解自然环境是人类生存、发展的基础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响 人对地 的影响 能够理解人类活动影响地理环境有不同的方式、强度和后果，懂得尊重自然规律的重要性和必要性 人地关 系评估 能够分析评价现实人地关系问题，理解协调人地关系的措施与政策 [真题在线] (2023·高考湖北卷)“产村景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式。如图示意该模式中“产、村、景”各要素之间的互动关系。据此完成(1)～(3)题。 (1)该模式发展的基础是(　　) A．人口规模　　　 B．基础设施 C．生产水平 D．资源禀赋 (2)“产、村、景”各要素融合的主要途径是(　　) A．乡村旅游开发 B．生态环境建设 C．农副产品加工 D．电子商务推广 (3)该模式的特色在于(　　) A．推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移 B．促进传统村落人口的城镇化水平不断提升 C．体现农村生产、生活、生态空间高度融合 D．协调农村第一、第二、第三产业均衡发展 [答案]　(1)D　(2)A　(3)C [素养解读] 内涵 综合思维指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力 表 要素 现 综合 能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系 时空 综合 能够从时间和空间综合的角度分析地理现象的发生、发展和演化 方法 综合 能够从地方或区域综合的角度分析，地方或区域自然和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题 [真题在线] (2023·高考新课标卷)青藏高原常见的草毡层(如图)，由交织缠结的植物活、死根系与细颗粒物混杂而成。草毡层的厚度约20～30厘米，随地表起伏无明显变化。草毡层中的细颗粒物与下伏物质(粗碎屑或基岩)的矿物、化学成分显著不同。草毡层对青藏高原生态安全具有重要意义。据此完成(1)～(3)题。 (1)青藏高原草毡层中的细颗粒物主要来自(　　) A．基岩风化　　 B．流水搬运 C．冰川搬运 D．风力搬运 (2)草毡层中植物死根分解缓慢的主要原因是(　　) A．气温低 B．大气含氧量低 C．蒸发弱 D．太阳辐射强烈 (3)青藏高原多年冻土区的草毡层可(　　) ①增加大气与地下的热量交换 ②减少大气与地下的热量交换 ③增加地表对地下的水分补给 ④减少地表对地下的水分补给 A．①③ B．①④ C．②③　 D．②④ [答案]　(1)D　(2)A　(3)C [素养解读] 内涵 区域认知指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力 表 现 区域特 征分析 具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯 区域研 究方法 能够采用正确的方法与工具认识区域 区域决 策评估 能够正确解释、评析区域开发利用决策的得失 [真题在线] (2023·高考全国甲卷)如图显示地中海北岸某地水系分布，①②③④为湖泊，其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现，①②③南侧高地上均存在谷地，谷底卵石堆积，研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成(1)～(3)题。 (1)推测①②③的湖泊类型、湖水主要输出方式分别为(　　) A．淡水湖、下渗　　 B．淡水湖、蒸发 C．咸水湖，下渗 D．咸水湖、蒸发 (2)判断①②③南侧谷地是(　　) A．狭长湖盆 B．断流河道 C．古冰川槽谷 D．泥石流通道 (3)据水系变化推测，MN一线(　　) A．南部抬升，北部沉降 B．南部沉降，北部抬升 C．褶皱隆起 D．褶皱凹陷 [答案]　(1)D　(2)B　(3)A [素养解读] 内涵 地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力 表 现 调查或 考察 能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣 地理工 具的 能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具 使用 地理实 践验证 能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法 [真题在线] (2023·高考海南卷)冰川作用是塑造地表形态的一种重要外力作用，常形成不同类型的冰川地貌。科研人员通过对典型冰川地貌的研究，可判断冰川的规模、运动方向及古气候环境。如图中的羊背石是典型的冰川侵蚀地貌景观，由于冰川侵蚀作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。据此完成(1)～(2)题。 (1)依据所学地理知识，判断该地貌景观目前在我国主要分布于(　　) A．青藏高原　　　 B