Lesson20 At the Shop说课稿（教学设计）冀教版（三起）英语四年级上册

Lesson20 At the Shop说课稿 今天我说课的内容是冀教版英语四年级上册Unit4  Lesson  20  At the Shop。主要从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四方面作具体的阐述。 一、说教材 本节教材重点围绕日常生活所做的事情展开，围绕人们早上经常做的事情展开话题。本课时要求学生能掌握新单词want. to. buy, way.运用下列句型:  May I help you ? Where are the .... ? This way please. Here they are. 让学生能够用英语表达出购物。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 二、说教学目标 知识目标:  1、能听说、认读本课课文内容。 2、掌握句型:  May I help you?  Where are the .. ? This way .please. Here they are. 能力目标: 1、能正确使用句型在提供的语境中进行交际。 2、培养学生听、说、读、写和交际能力。 情感目标:通过活动，使学生积极参与、体验和交际，善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，以树立学生的自信心。 三、说教学重难点 重点:新单词和新句型的教学与应用。 难点:在句型中运用中，学生能区分单词的单复数。如: Where are the dresses? 四、说学情 小学四年级学生已经接触了一年的英语学习了，但学生还是好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等，根据这一特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线， 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。 五、说教法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高 六、说教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节: Step1:Warming up 1、Greeting Greeting. Hello! How are you today? Let’s sing a song together! 2、Review:考考你的反应力 T:I want to go shopping. I want to buy a dress.Where can I go ? S:Clothes shop. T:I want to buy…(some tea,some books, some fruit,shoes) Where can I go ? 设计意图：复习上节课所学内容的同时，也为本课的新知识呈现做了铺垫。 Step2:New concepts 1、情境导入 T: I bought a new coat last week.Is it nice? Can you guess where I buy the new coat? S: Clothes shop. T:Yes. I go to this shop in Hui Ning. This shop has toys, shoes,clothes,books and many things.It’s very big.Let’s go shopping. 教学新单词 T: I want to buy a new dress.教师引导学生说出want,to,buy（板书并领读） S:I want to buy a new dress. T:Where are the dresses?This way ,please!（用肢体语言解释This way ,please!并让学生跟读。） S:This way ,please! 听录音跟读,然后让学生回答问题。 Q1:What does Jenny want to buy ? Q2:What does Danny want to buy ? 设计意图：让学生带着问题听读文本，实现任务型教学。 Step3、Practice 1、教师把教室布置成商场，教师扮演售货员，请学生配合表演。 T:Now I am a cleck.What do you want to buy? S:Excuse me. T:Yes? May I help you ? S: I want to buy a new dress.Where are the dresses? T:I’ll show you .This w