第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

写人要抓住特点 ——巧用“镜头”写出人物特点 教学目标: 1. 引导学生学会抓住特征刻画人物 2. 学会将人物放在典型事件中描写 3. 培养学生养成善于观察、善于积累的习惯,并鼓励学生将这些信息准确形象地表达出来 教学重难点: 重点:了解影视中的“镜头”,探究如何运用“镜头”解决在写作中的问题 难点:引导学生抓住人物的主要特征,通过一件件典型的事件凸显人物的个性和气质 教学方法: 讲授法、练习法、小组讨论法、观察法、比较法等 课时:1课时 一、“镜”相开放 人的外貌各不相同,所以对人物的刻画也要因人而异。面面俱到,只会湮灭了人物的主要特征。写作之前要细心观察,抓住人物异于他人的特点。现在请同学们在班上选择一位你熟悉的同学,尝试描述一下对方特征,看看其他同学能否猜出来是谁? 写人要抓住特点(板书) 写_人要抓住_特点 回顾写人的方法:肖像、动作、语言、心理、神态、细节 师问:知道了写人的方法,那怎样才能写出人物的个性和特点,还需做些什么呢? 明确:事件 师补充:典型的事件,选择有代表性、能反映人物特征的事情 二、“影”经据典 1.巧用“特写镜头”,聚焦细节 在电影中聚焦人或物的局部,放大、停留的镜头,我们称之为“特写镜头”即所谓的“化点成面”,那么如何运用到写作中呢? 2.特写镜头 3.写作中的特写镜头 特写1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 特写2:“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 特写3:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 ——鲁迅《少年闰土》 特写4:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。 ——杨旭《金色的鱼钩》 知识小卡片: 人物描写技法 1.抓住关键:描写区别于他人的独特之处,不可眉毛胡子一把抓。 2.和谐:要符合人物的年龄、性别、身份、职业、国籍等。 三、“影”人入胜 1.巧用“长镜头”,展现过程 在电影中对一个事件,用较长的时间进行连续地拍摄,将一件事细化成若干连续且流畅的步骤,这种镜头被称为“长镜头”,即所