2024中考语文一轮复习之八年级上学期《唐诗五首》知识点复习梳理

作品常识|内容理解|考点分析|重点难点 部编版课内古诗 知识点复习梳理 《野望》同步 品读全文 野望（王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 创作背景 王绩⼊唐后以秘书省正字待诏⻔下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋⼜告归。此诗当作于诗⼈辞官隐居东皋（在今⼭西河津）之时。本诗是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。 作者简介 王绩（约589—644），字⽆功，号东皋⼦，绛州⻰⻔县（⼭西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划⼊万荣县）⼈，隋朝教育家王通（号⽂中⼦）之弟，初唐诗⼈。 译文 黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 内容梳理 1.“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，——此二句中，东皋，指他家乡绛州⻰⻔的⼀个地⽅，他归隐后常游北山、东皋，⾃号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化⽤曹操《短歌⾏》中“⽉明星稀，乌鹊南⻜，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨⼼情。 为中间四句写景作铺垫。 2.“树树皆秋⾊，⼭⼭唯落晖。牧⼈驱犊返，猎⻢带禽归”，——此四句中，诗⼈举⽬四望，到处是⼀⽚秋⾊，在⼣阳的余晖中越发显得萧瑟；在这静谧的背景之上，牧⼈与猎⻢的特写，带着牧歌式的⽥园⽓氛，使整个画⾯活动了起来。这四句诗宛如⼀幅⼭家秋晚图，光与⾊，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3.“相顾⽆相识，⻓歌怀采薇”，——用典，此二句说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐⼠，和伯夷、叔⻬那样的⼈交朋友了。 表达了诗人避世退隐的心态和内心的苦闷惆怅。 中心思想 《野望》写了作者举头四望，⾝边竟无相识的熟⼈或朋友，⽆⼈共同分享此刻的⼼情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔⻬共享⼼境，抒发诗⼈孤独无依的抑郁心情和隐逸⼭林之志。 写作手法 首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情； 颔联写树写山，一派安详宁静； 颈联中用几个动词进行动态式的描写，以动衬静； 尾联运用典故，表达了自己在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代了隐士，抒发了孤独无依的抑郁之情，同时兼有不问世事的闲适思想。 默写考点 东皋薄暮望，徙倚欲何依。——点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的诗句 树树皆秋色，山山唯落晖。——恬淡秋色。运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野,满目浓浓秋意 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。——引用典故表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁 选择考点 1注意远景静态，近景动态。全诗动静结合，由远及近，不是只有静态。 2孤独抑郁，没有找到归宿，不是喜悦的情感。 3颔联颈联是白描的手法 4化用了短歌行，不是观沧海。 5注意主旨情感。 理解考点 常识：“薄暮”和“徙倚”分别是“⽇将落之时”和“徘徊、彷徨”的意思。 本诗寓情于景,于萧瑟恬静的景色描写中 流露 出孤独抑郁的心情。 时间：薄暮；地点：东皋。 试分析首联在全诗中的作用。 “东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 ⾸联“望”字意蕴丰富，请简要赏析。 答：“望”既写诗⼈眺望之意，⼜暗指诗⼈内⼼的期望，希望觅得知⾳，得到理解、赏识和重⽤。 第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀,水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 颔联描绘了怎样的景象？渲染了怎样的⽓氛？ 答：颌联写薄暮中的秋野静景，互⽂⻅义，⼭⼭、树树，⼀⽚秋⾊，⼀抹落晖，漫⼭遍野，树叶枯⻩，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，渲染了萧条、静谧的⽓氛。景中寄寓了诗⼈孤独、落寞的情怀。 请从“景”与“情”关系的⻆度，赏析本诗的颔联。 答：颔联融情于景。诗中描写了漫⼭遍野，树叶枯⻩，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗⼈孤独、落寞的情怀。 尾联抒发了诗⼈怎样的感情？请简要分析。 答：举头四望，⾝边竟⽆相识的熟⼈或朋友，⽆⼈共分此刻的⼼情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔⻬共享⼼境，抒发诗⼈孤独⽆依的荒凉之感和隐逸⼭林之志。 结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。 《黄鹤楼》同步 品读全文 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋