2.2 细胞怎样构成生物体 期末复习知识小锦-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体——2023-2024学年人教版生物七年级上册期末复习知识小锦 第一步：单元学习目标整合 1. 描述细胞分裂和分化的基本过程 2. 说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官 3. 识别人体和植物体的主要组织 4. 识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体 5. 运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性 6. 描述动物群体中信息交流的意义 第二步：单元思维导图回顾知识 第三步：单元重难知识易混易错 一、基础知识 1.细胞分裂和分化 · 细胞由小长大的原因： · 细胞分裂 （1）过程 细胞核一分为二→细胞质一分为二→形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁） （2）变化 细胞核分裂时，染色体的变化最明显。首先进行复制，然后均分到两个新细胞中，因此形成的两个新细胞中染色体的形态和数目相同。 · 细胞分化 （1）概念：在个体发有过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。 （2）结果：形成了不同的组织。 2.动、植物体的结构层次 · 组织 （1）概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 （2）动物的四种基本组织： 上皮组织——保护和分泌，如皮肤上皮、小肠腺上皮 结缔组织——支持、连接、保护、营养，如骨组织、血液 肌肉组织——收缩、舒张，使机体产生运动，如平滑肌、骨骼肌、心肌 神经组织——感受刺激，产生和传导神经冲动，如神经 （3）植物的五种基本组织： 分生组织——具有分裂能力，能不断产生新细胞，断细胞再分化成各种组织 保护组织——保护内部的柔嫩部分 营养组织——储藏营养物质或制造营养物质 输导组织——导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物 机械组织——对植物体主要起支撑和保护作用 · 器官 （1）概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 （2）动物器官的特点：人体的每一个器官都是由四种组织构成的，但是以某一种为主，如心脏眼、耳、皮肤。 （3）绿色开花植物的六大器官： 生殖器官：花、果实、种子 营养器官：茎、叶、根 · 系统 （1）概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。 （2）人体的八大系统包括运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。 · 动植物体的结构层次 （1）动物体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体 （2）植物体的结构层次 细胞→组织→器官→个体 3.单细胞生物 （1）概念：生物圈中一类很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。 （2）特点：单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成细胞群落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。 （3）举例：衣藻变形虫酵母菌、眼虫等。 几种常见的单细胞生物 （4）草履虫的结构和功能 （5）单细胞生物与人类生活的关系 Ⅰ有益方面 ①作为鱼类的天然饵料； ②利用酵母菌发酵； ③利用小球藻制作高蛋白食品和保健食品； ④利用眼虫等检测水质的污染状况； ⑤草履虫可以净化水质。 Ⅱ有害方面 ①某些单细胞生物寄生在人体内，危害人类的身体健康； ②某些单细胞生物在水体中大量繁殖会造成灾害，如赤潮和水华。 二、重点难点 1.细胞分裂 变化：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。首先进行复制，然后均分到两个新细胞中，因此形成的两个新细胞中染色体的形态和数目相同。 2.动植物体的结构层次 （1）动物体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体 （2）植物体的结构层次 细胞→组织→器官→个体 三、方法探究 1.区分细胞分裂和分化的方法 （1）看结果 细胞分裂的结果是细胞的数目增多；细胞分化的结果是形成了各种不同的组织。 （2）看形成过程图解 2.细胞分裂过程中染色体变化的分析方法 （1）细胞分裂前通过复制使染色体数目加倍。 （2）随细胞核分裂，染色体平均分配到两个新细胞中。 （3）每个新细胞中染色体与原细胞染色体形态和数目相同。 3.植物体、人或高等动物的结构层次的比较 （1）动物体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体 （2）植物体的结构层次 细胞→组织→器官→个体 【经典例题】 1.人的体细胞中含有23对染色体，经过细胞分裂后产生的新细胞的染色体数是( ) A.23条 B.23对 C.46条 D.46对 答案：B 解析：细胞分裂时，其中变化最大的就是细胞核，细胞核中的染色体复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同，从而保证了遗传的稳定性。人的体细胞中含有23对染色体，分裂后的新细胞的染色体和原来一样，每个子细胞染色体的数目是23对。故选：B。 2.