（双减分层作业）小学英语三年级上册Unit 4作业设计 译林版三起

三年级上Unit 4 My family作业设计 年段 三年级 学科 英语 单元 Unit 4 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my… 2.能熟练表演story time 3.能认识家庭成员： father/mother/brother/sister/grandpa/grandma 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听读题 容易 3-5 原创 基础型 作业 2 理解源:Z] 听写题 容易 3 原创 基础型 作业 3 理解 读写题 中等 3-5 原创 基础型 作业 3 理解 读写题 中等 3-5 原创 作业设计 设计意图 一、听录音，模仿录音中的语音、语调。 二、看动画，猜测动画中句子的含义。 三、抓住重要词组和句子。抄写下列单词，并写出对应的中文意思。 1. father ________ 2. mother ________ 3. brother ________ 4. sister ________ 5. grandpa ________ 四、从下列各组单词中选出不同类的一项。 ( )1.A. family B. father C. grandma ( )2.A. sister B. brother C. Mike ( )3. A. Sam B. Mike C. grandpa ( )4. A. friend B. brother C. grandma ( )5. A. my B. she C.he 五、模仿课文动画，试着和你的同伴进行简单的对话吧！ 参考句型表达： This is my family. This is my.... This is me. 1.2.听录音，模仿录音跟读课文，掌握本课单词、句型的表达及发音 3.通过作业，复习巩固所学单词，理解单词的拼写以及中文解释。 4.此题考查对单词词性的辨别能力。 5.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“This is my...”等。进行对话练习。还可以适当根据学生兴趣补充一些学生感兴趣的表达。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit 4 &Fun time&Cartoon time. 年段 三年级 学科 英语 单元 Unit4 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1. 在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型Hello,..!This is....” 2.Cartoon time引入句型Good evening.让学生对此句型有一个初步的理解并学会简单的应用。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型介绍自己，并学会用英语进行简单的询问。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 读写题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 一、听录音，选出你所听到的内容。 ( ) 1.A. family B. father C. mother (