精品解析：五年级上册第七单元主题阅读专项训练

阅读，完成下面小题。 五月的青岛 老舍 因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎说吧，人们反正都放了心──不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！ 那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！ 1. 下面对本文的赏析，不正确的是哪一项（ ） A. 五月的青岛在作者的笔下充满活力，景和人都显得生机勃勃。 B. 五月的青岛五彩缤纷，只是因为大海给人们美景和快乐的心情。 C. 作者通过对女性的描写，进一步渲染了五月的青岛美丽动人。 D. 最后一自然段总结全文，唤起读者对青岛的喜爱和向往之情。 2. 下面哪一项对第3自然段中“春深似海”的理解是正确的（ ） A. 春天美丽的景色像大海一样深广。 B. 春光如大海般美好，生机盎然。 C. 五月的大海如春景般生机盎然。 D. 春天的大海深广美丽，令人陶酔。 3. “那么，且让我们自己尽情地欣赏五月的青岛吧！”朗读这句话时的语气语调应该是怎样的？（ ） A. 激昂、低缓 B. 喜悦、轻快 C. 沉重、缓慢 D. 低沉、快速 4. “那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。”这句话把________比作__________，不禁让我们想起了诗句：_________，_____________。 5. 本文围绕“五月的青岛”，从人和景两个方面描写，请照样子完成图表。 6. 读了本文，我认为五月的青岛是____________（填成语）的，联系本文内容简要分析，写出两个理由。 理由1：____________________ 理由2：____________________ 7. 模仿文中画线的句子描写花朵，要求写出颜色的丰富性和花的动态美。 春天到了，校园里百花齐放。__________________。 阅读短文，完成练习。 赏秋（节选） ①故乡最美丽的秋是在色彩斑斓的树叶上 ɑ．一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，满树的松叶绿得可爱；枫叶像点燃的野火，染红了群山和秋天。层峦叠嶂的群山上，那满眼的叶子借助秋风的引发，实现了生命的升华。 ②故乡最可爱的秋是动物们的舒畅自在。b．高远的蓝天，白云轻悠悠地飘动。牛羊在山坡上吃草，饱了就躺下来打着响鼻。c．鸡群在房前屋后觅食，不安分的公鸡时而拍打着翅膀，跳到母鸡面前亮出它的嗓子。秋风托起岩鹰的翅膀，在田野上盘旋又俯冲，展示着鹰击长空的生命力 ③故乡最喜人的秋是丰收。禾田里成熟的稻谷翻着金黄的波浪，打稻机发出欢快的