4.16三国鼎立学案2023～2024学年统编版七年级历史上册

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 主备： 审核： 课型：新授课 班级： 小组： 姓名： 学号： 日期： 一、学习目标 1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。 2.了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析两场战役曹操一胜一败的原因，提高对比、分析的能力；识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效历史信息的方法。 3.阅读《三国演义》片段，认识文学作品和真实历史之间的区别。了解历史人物的相 关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步。 4.提高全体学生的心理素质，充分激发他们的爱国情怀，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 二、重、难点 重点：官渡之战、赤壁之战 难点：文学作品和真实历史的区别，评价历史人物的标准 三、知识衔接 （ ）1、（2020·无锡中考）2007年，美国《时代》周刊评选了有史以来的最佳发明家，蔡伦排名第四。蔡伦排名靠前，是因为他 A．发明了指南针 B．发明了火药 C．改进了印刷术 D．改进了造纸术 （ ）2、（2021·扬州中考）东汉末年有一位名医著有《伤寒杂病论》一书，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后人尊为“医圣”。他是 A. 蔡伦 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时 （ ）3、（2021·淮安中考）中国的传统文化博大精深，蓄积深厚。以下文化成就与人物搭配恰当的是 A. 司马迁——《史记》 B. 贾思勰——《兰亭集序》 C. 毕异——《窦娥冤》 D. 徐光启——《天工开物》 四、学习新课（阅读课本内容、参照学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空，熟记所填内容） 【知识点一】官渡之战 1． 末期，占据河南一带的 为取得政治上的主动，把 从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，采用屯田等措施，势力逐渐壮大起来。 2．当时占据黄河以北的 ，兵多粮足，实力强大。 3．官渡之战： 和 都想吞并对手。200年，双方在官渡进行决战，曹操取得胜利，消灭了袁军主力，为以后 打下了基础。 【知识点二】赤壁之战 1.208年， 挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力。曹军占领 后，刘备派 联络孙权，共谋抗曹之计，双方决定联合抗曹。 2.孙刘联军和曹军在 对峙， 指挥联军用 的办法，打败曹军，曹操带着败兵北撤。 对当时整个局势都有关键性的影响，为 局面的形成奠定了基础。 【知识点三】三国鼎立 1.赤壁之战后，曹操统一了北方。 占领了湖北、湖南的大部分地区，又占取 、 地区。孙权一边把他的统治范围延伸到 、 ，一边又抢夺了刘备在 、 的势力范围。 2．形成：220年，曹操的儿子 废掉汉献帝，在 称帝，国号 。221年，刘备在 称帝，国号 ，史称 。222年， 称吴王。229年，孙权在 称帝，吴国建立。 的局面形成。 3.曹魏重视农业生产，大力兴修 。孙吴开发江东， 发达，发展海外贸易。230年，孙权派 率船队到达 ，加强了 与内地的联系。蜀汉在丞相 的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了_______地区的开发。 五、当堂检测 （ ）1.(2018·聊城中考）“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是 A.刘备 B.孙权 C.诸葛亮 D.曹操 （ ）2.(2020·和平区校级期末）经过东汉末年的军阀混战，最终形成了三国鼎立的局面。下面卡片中与三国鼎立局面形成的史实，相符的是 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ （ ）3.官渡之战和赤壁之战是我国历史上著名战役，其共同点是①都发生在三国时期②都是以少胜多的战役 ③都是曹操一方取得胜利 ④都采取了火攻的战术 ⑤都为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 A. ①②④ B. ② C. ①②⑤ D. ①③④⑤ （ ）4.（2022·岳阳）2. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是 A. 长平之战 B. 官渡之