3.13东汉的兴衰学案2023～2024学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰 主备： 审核： 课型：新授课 班级： 小组： 姓名： 学号： 日期： 一、学习目标 1.通过梳理时间轴和识读地图，了解东汉兴衰的基本脉络，培养时空观念。 2.通过阅读分析文字、图片等史料，归纳整理表格，了解“光武中兴”和外戚、宦官交替专权等重要史实，培养获取有效历史信息、分析历史资料的能力。 3.通过表格归纳，分析比较两汉初年的治理措施，认识以民为本的重要性。 4.提高全体学生的心理素质，充分激发他们的爱国情怀，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 二、重、难点 重点：光武中兴；外戚与宦官交替专权 难点：“光武中兴”局面的形成，外戚与宦官交替专权的形成 三、知识衔接 （ ）1.《史记》记载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄……大者叛逆小者不轨于法”。汉武帝为此采取的措施是 A.统一铸造货币 B.建立刺史制度 C.发兵北击匈奴 D.颁布“推恩令” （ ）2.今天陕西西安和平门附近有个地方叫下马陵，传说就是因为董仲舒去世后葬在此地，一日汉武帝经过此地，为了表示对董仲舒的尊敬，特别下马步行，于是民间称这里为下马陵。汉武帝对董仲舒如此尊敬，主要因为他主张 A.“推恩” B.废除丞相制度 C.抑制豪强势力 D.“罢黜百家，独尊儒术” （ ）3.《汉书》记载：“匈奴远遁（逃跑、逃离）,而幕南（漠南）无王庭。”这是由于下列哪次军事行动造成的？ A.蒙恬率军出击匈奴 B.卫青、霍去病北击匈奴 C.大泽乡起义 D.垓下之战 四、学习新课（阅读课本内容、参照学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空，熟记所填内容） 【知识点一】光武中兴 1.西汉灭亡:公元9年，外戚 夺取政权，建立新朝,西汉灭亡。 2.东汉建立:公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称 。刘秀就是 。 3.措施:①多次下令释放 ，减轻农民的负担，减轻 ；②合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处 ；③允许北方少数民族内迁，缓和 矛盾。 4.表现:到光武帝统治后期，社会出现了比较 的局面， 得到恢复和发展,史称“ ”。 【知识点二】外戚宦官交替专权 5.背景:东汉中期以后，继位的皇帝大多 ，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。 6.东汉后期政治的特点: 。 7.危害:动摇了东汉的统治，东汉王朝走向 。 【知识点三】黄巾起义 8.原因:东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上 灾害频繁发生，反抗的情绪在民间蔓延。 9.时间及领导人:184年， 等人。 10.特点:是一场 、 的农民大起义。 11.结果: 。12.影响:沉重打击了 ，使其一蹶不振。 五、当堂检测 1.“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（ ) A.西周 B.东周 C.西汉 D.东汉 2.光武帝统治时期，以“柔道”治天下，采取了一系列措施，恢复发展社会生产，缓和了西汉末年以来的社会危机。下列各项不属于其采取的措施的是（ ) A.多次下诏释放奴婢 B.加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 C.机构改革，多设郡县 D.允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 3.下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是（ ） A.时间：公元184年 B.领导人：张角 C.口号：“王侯将相，宁有种乎” D.作用：使东汉政权一蹶不振 4.东汉民谣“发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，小民从来不可轻”反映了东汉后期什么社会状况？( ) A.封建统治异常腐朽黑暗 B.农民处于无衣无食境地 C.各地农民不断起来反抗 D.黄巾起义瓦解东汉政权 5.《后汉书》记载：“章帝二年（公元88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，‘威权震朝廷’。”以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A.丞相权力膨胀 B.豪强地主兼并土地 C.外戚专权 D.宦官专权 6.如果要研究东汉政权是怎样走向衰亡的，下列哪些因素可以入选？(