第7.1课《唐宋大诗人诗中的物候》同步训练-【中职专用】高二语文同步精品课时练（高教版2023·职业模块）

7.1 唐宋大诗人诗中的物候 阅读提示 课文广征博引，知识性与文学性融为一体。课文是一篇介绍物候学知识的科普说明文，但因为从唐宋诗词切入，就显得比较新颖。课文不仅引用较多的唐宋诗文，还引用其他文献资料，使得课文在介绍科学知识的同时，充满浓厚的文学色彩。而引用的多为经典的、为读者所熟悉的诗歌，又给人以亲切感。同时，作者采用打比方、举例子、作诠释等多种说明手法，增强了说明的多样性和行文的生动性。 课文情理兼具，寓情于理。在介绍科学知识时，作者还把自己的内心感受融人其中，使得课文多了一些情感的表达、哲理的思考。如开头引用“花如解语应多事，石不能言最可人”的诗句时，作者就概括说明：做科学研究，主要的任务就是“了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密”，最终达到“理解大自然，改造大自然”的目的。在介绍唐宋诗人时，说他们之所以能在物候的歌咏方面做出杰出的成就，是因为他们“一方面关心民生疾苦”，“一方面又热爱大自然”，表现出对他们的崇敬、赞美之情。 一、基础知识应用 1．下列加点字的注音有错误的一项是( ) A．譬如（bì） 俄顷（qǐng） 滹沱（hū ） 蕃使（bō） B．摇曳(yè) 老茧(jiǎn) 宗羲（xī） 瀼西（ràng） C．断碣(jié) 縠纹（hú） 羌笛（qiāng） 瘟神（wēn） D．干坼(chè) 瀛州（yíng） 涪万（fú） 喧哗(huā) 2．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ) A.俄顷 瀛州 羌笛 援助 B.倒霉 活泼 模拟 雕绘 C.蕃使 瘟神 涪万 荒蛮 D.缺撼 苏醒 寓意 物候 3．以下加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。 B．通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 C．每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 D．研究者们各执己见，众说纷纭。 4.下列各句中,没有语病的一句是(　　) A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。 C.在90后的青少年中,科幻迷越来越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 近年来出现了所谓国学热。               。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。 ①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在。 ②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。 ③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。 ④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。 ⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性。 ⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。 A． ⑥④②③①⑤    B．②①④⑤③⑥   C．②①⑤③④⑥    D．⑥③⑤①④② 二、阅读训练 （一）阅读下面的文字，完成6—11题。 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易十五岁时，曾经