第1部分 专题2 18._小石潭记（唐·柳宗元）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 一阶 教材知识梳理练 二阶 课内外对比迁移练 18.*小石潭记（唐·柳宗元） 2 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 从小丘西行百二十步，隔篁（huánɡ）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。 第1段：采用移步换景与定点观察相结合的方法写发现小石潭的经过。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。 砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。 ①第一层：移步换景，写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：小丘→篁竹→小潭，富有画面感和动态感。 续表 4 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 “闻”“伐”“取”“见”， 点出了小石潭位于人迹罕 至的荒僻幽静之处，为下 文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 ②第二层：定点观察，由 近及远，写出小石潭及周 围景物的特点。 续表 5 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 潭中鱼可百许 头，皆若空游无所 依，日光下澈，影 布石上。 潭中的鱼约有一 百来条，都好像在空 中游动，没有什么依 傍的，阳光照到水 底，鱼的影子映在水 底的石头上。 第2段：描写潭中游鱼。 ①由面到点,先总体写 鱼的大致数量和“空游无所 依”的状态;然后描写静态 的日光、鱼影和动态鱼的 “远逝”“往来”，动静结 合，以鱼的自由自在来比 衬游人愉悦的心情。 续表 6 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 ②侧面突出水的澄澈透明。 续表 7 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 潭西南而望， 斗折蛇行，明灭可 见。其岸势犬牙差 （cī）互，不可知 其源。 向小石潭的西南 方看去，（溪水）像 北斗星那样曲折，像 蛇那样蜿蜒前行，时 隐时现。溪岸的形状 像狗的牙齿那样交错 不齐，不知道它的源 泉在哪里。 第3段：通过溪身和岸势写 小石潭的源流。 运用比喻的修辞手法, 写出岸身逶迤曲折之状 （斗折蛇行）,时隐时现之 景（明灭可见）,溪岸山石 嶙峋之势（犬牙差互）。 续表 8 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 坐潭上，四面 竹树环合，寂寥无 人，凄神寒骨，悄 （qiǎo）怆幽邃（s uì）。 坐在小石潭边， 四面被竹子和树木围 绕着，寂静寥落，空 无一人，让人感到心 情悲伤，寒气透骨， 凄凉幽深。 第4段：写潭上四周景色， 以环境的“清”衬托内心的 凄凉，写出了作者对小石 潭的总体印象和感受，文 章情感由乐转悲。 续表 9 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 “竹树环合”与前文“伐 竹取道”呼应，突出了此地 的幽僻,进而点出“寂寥” “悄怆”的特点，文章情感 由乐转悲,含蓄地表达了作 者被贬谪后内心终究无法 摆脱的落寞。 续表 10 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 分层精讲 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 第5段：追记与作者同游小 石潭的人，作为游记的结 尾。 续表 11 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 12 【文章主旨】本文记叙了作者游玩小石潭的全过程，以优美的语言描 绘了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤