第1部分 专题2 16.周亚夫军细柳（西汉·司马迁）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 一阶 教材知识梳理练 二阶 课内外对比迁移练 16.周亚夫军细柳（西汉·司马迁） 2 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 文帝之后六年， 匈奴大入边。乃以宗 正刘礼为将军，军霸 上；祝兹侯徐厉为将 军，军棘门；以河内 守亚夫为将军，军细 柳：以备胡。 汉文帝后元六年，匈奴大 规模侵入边境。于是，朝廷任 命宗正官刘礼为将军，驻军霸 上；祝兹侯徐厉为将军，驻军 棘门；任命河内郡的郡守周亚 夫为将军，驻军细柳：以防备 匈奴侵扰。 第1段：交代汉 文帝劳军的背 景。匈奴大规 模侵入边境,汉 王朝驻扎军 队，此时的边 境地区正处于 战备状态。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 上自劳军。至霸 上及棘门军，直驰 入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士 吏被（pī）甲，锐兵 刃，彀（ɡòu）弓弩 （nǔ），持满。天子先驱至，不得入。 皇帝亲自去慰劳军队。到 了霸上和棘门的军营，直接驰 入，将军及其属下都骑着马迎 送。不久到了细柳军营，军中 官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张 开弓弩，把弓拉满。文帝先行引导的人员到了营门前，不能进入。 第2段：写皇帝 劳军的情况。 续表 4 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 先行引导的人员说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营垒慰劳军队。” ①霸上、棘门军的戒备松弛，与细柳 军形成鲜明对比。 续表 5 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖（yī）曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，军周亚夫手执兵器行礼，说： “披甲戴盔的将士不行跪拜 礼，请允许我用军礼参见（陛 下）。” ②虽未从 正面落笔，单 从下属的表现 来看,周亚夫治 军严明、令出 如山的将军形 象已经呼之欲 出。 续表 6 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 ③只一个动作、一句话,就刻画出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的形 象，同时也表现出细柳军的不可侵犯。 续表 7 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 既出军门，群臣 皆惊。文帝曰：“嗟 乎，此真将军矣！曩 （nǎnɡ）者霸上、棘 门军，若儿戏耳，其 将固可袭而虏也。至 于亚夫，可得而犯 邪！”称善者久之。 出了细柳军营的大门后， 群臣都感到惊诧。文帝说： “啊，这才是真正的将军呀！ 先前霸上、棘门的驻军，简直 就像儿戏一样，他们的将军是 一定可以偷袭并俘虏的。至于 周亚夫，哪里是能够侵犯的 呢？”称赞了周亚夫很久。 第3段：写劳军 结束后皇帝和 群臣的反应， 从侧面表现了 周亚夫的“真将 军”形象。 续表 8 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 9 【文章主旨】本文主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，通过对其他 军队和周亚夫军队的对比，表现出周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正 不阿、忠于职守、凛然不可犯的“真将军”形象。 【人物形象】周亚夫：治军从严。在汉文帝慰问细柳军时，细柳军营 任何人都不曾给汉文帝“至尊”待遇，汉文帝必须完全按照军营的规矩 行事，从侧面体现了周亚夫作为将军治军严明、恪尽职守、刚正不 阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 汉文帝：识人善用。文中汉文帝在劳军结束后，对周亚夫不给自己任 何优待的行为赞赏有加，说明了汉文帝能放下身份，识人善用。 续表 10 一阶 教材知识梳理练 知识梳理 （一）文言实词 1.通假字 （1）军士吏被甲 ____同_