第1部分 专题2 13.与朱元思书（南朝梁·吴均）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 一阶 教材知识梳理练 二阶 课内外对比迁移练 13.与朱元思书（南朝梁·吴均） 2 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 风烟俱净，天 山共色。从流飘 荡，任意东西。自 富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天 下独绝。 没有一丝儿风，烟雾也完 全消散了，天空和群山是同样 的颜色。（乘船）随着江流漂 荡，任凭船随意向东或向西漂 流。从富阳到桐庐一百来里 （的水路上），奇山异水，天 下独一无二。 第1段：总说自 富阳到桐庐间的 山水之美，点出 其特征——“奇 山异水，天下独 绝”。 原文呈现 参考译文（上色字为重点 课下注释） 分层精讲 水皆缥（piǎ o）碧，千丈见 底。游鱼细石， 直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若 奔。 水都是浅青色，千丈 之深的地方也能一望到 底，游动的鱼儿和细小的 石子也能看得清清楚楚。 湍急的江流比箭还快，汹 涌的大浪就像奔腾的骏 马。 第2段：写“异水”，即 富春江水之美。 ①从俯视写出江水的清 澈。②从平视的角度, 运用比喻的修辞手法, 生动形象地表现出江水 急速奔涌的状态。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（miǎo），争高直指，千百成峰。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意，（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，它们争着在高处笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山峰。 第3段：写“奇 山”，包括富春 江两岸的高山、 泉水、草木、鸟 兽，以及人的感 受。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 泉水激石，泠（línɡ）泠作响；好鸟相鸣，嘤 （yīnɡ）嘤成韵。蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。 “鸢飞戾天 者……窥谷忘 反”，由景而生 慨叹,反衬出景 色宜人， 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 分层精讲 鸢（yuān）飞戾（lì）天者，望峰息心；经纶 （lún）世务者，窥谷忘反。横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交 映，有时见日。 看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也 会流连忘返。横斜的树枝在上 面交错遮蔽，挡住了天空，虽 在白昼，林间仍显昏暗；稀疏 的枝条互相掩映，有时还能见 到阳光。 表现出作者想要归隐林泉、享受美景的愿望;也有可能在劝说朱元思,不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 续表 【思维导图】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 【文章主旨】作者通过富有诗意的文字，为我们描绘出一幅充满生机 活力的富春山水图，表现出作者高雅的审美情趣，抒发了作者对官场 政务的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 【写作特色】①使用白描手法，把动与静、声与色、明与暗巧妙结 合，使笔下景物极富特色。②骈散结合。大量使用对偶句，语句富有 韵律，句式铿锵，工整清丽。 续表 一阶 教材知识梳理练 知识梳理 （一）文言实词 1.通假字 （1）蝉则千转不穷 ____同____，意思是：__________________ （2）窥谷忘反____同____，意思是：______ 转 啭 鸟鸣，这里指蝉鸣 反 返 返回 10 2.古今异义 鸢飞戾天者 古义：__________ 今义：罪过；乖张 至、到达 11 3.词类活用 （1）名词作动词 ①任意东西 ____________ ②负势竞上 ______ 向东或向西 向上 （2）动词作名词 猛浪若奔 __________ 飞奔的马 12 （3）形容词作动词 ①风烟俱净 ____________ ②互相轩邈 轩:____________ 邈:____________ 消散，散净 往高处伸展 往远处伸展 13 4.一词多义 （1）绝： ①天下独绝 ____________________ ②猿则百叫无绝 ____________ ③往来而不绝者（《醉翁亭记》） ______ ④佛印绝类弥勒（《核舟记》） __________ 独一无二的，绝妙的 停止，消失 断绝 极，非常 14 （2）直： ①直视无碍 ______ ②争高直指 ______ ③岂直五百里哉（《唐