第1部分 专题2 6._送东阳马生序（元末明初·宋濂）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 一阶 教材知识梳理练 二阶 课内外对比迁移练 6.*送东阳马生序（元末明初·宋濂） 2 原文呈现 参考译文（上色字为重点课 下注释） 分层精讲 余幼时即嗜 学。家贫，无从 致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 我小时就爱好读书。家 里穷，没有办法得到书，就 经常向有书的人家去借，亲 手用笔抄写，计算着约定的 日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。 第1段：以叙事起 笔，讲述作者自己 “嗜学”的故事。 ①第一层：幼时， 借书而读。 A.“嗜学”与“家 贫”形成对比，引 出作者读书的勤奋 和求学的艰难。 原文呈现 参考译文（上色字为重点课 下注释） 分层精讲 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（ɡuān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外的地方， B.寒冬天气抄书， 反映学习条件的艰 苦，进一步衬托作 者学习的刻苦。 ②第二层：成年以 后,外出游学。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课 下注释） 分层精讲 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教； A.写“先达”名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳” 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 或遇其叱咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 “色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了问学的艰苦。 B.“色愈恭，礼愈至”，两个“愈”字，突出强调了作者求知的虔诚和对老师 的恭敬。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点课 下注释） 分层精讲 当余之从师也， 负箧曳屣（xǐ）行 深山巨谷中。穷冬烈 风，大雪深数尺，足 肤皲（jūn）裂而不 知。至舍，四支僵劲 不能动，媵（yìn ɡ）人持汤沃灌， 当我从师求学的时候， 背着书箱，拖着鞋子，行走 在深山大谷里。隆冬季节， 刮着猛烈的寒风，大雪几尺 深，脚上的皮肤因寒冷干燥 而开裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯， 第2段：继续写求 学的艰苦。 ①第一层：自然 环境的严酷。 A.“穷冬烈风，大雪深数尺”,运用环境描写，表现出作者求学的辛苦。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点 课下注释） 分层精讲 以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（sì），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 用被子给我盖上，很久才暖过来。寄居在旅店，店主人每天给（我）吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀， B.“足肤皲裂而不 知”，从侧面衬托出天气的严寒和求学之路的艰苦。 ②第二层：物质条 件的匮乏。 A.“被”“戴” “腰”“佩”“备”等动词表现 出富家子弟金玉其 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点 课下注释） 分层精讲 右备容臭，烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 右边挂着香袋，浑身光彩鲜明的样子像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 外的形象，生动传 神。 B.富家子弟衣饰的 华美，与作者破旧 的衣服形成鲜明对 比，反衬出作者生 活的艰苦，更见其 内心的充实、意志的坚定。 续表 原文呈现 参考译文（上色字为重点 课下注释） 分层精讲 今虽耄（mào）老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了 官，而承蒙皇上的恩宠光 耀，跟随公卿大人后面，每 天在皇帝座位旁边侍 奉，准备接受询