第1部分 专题1 八年级上册-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 逐篇梳理及课内外对比练 八年级上册 2 原文 鉴赏 东皋薄暮 望， 徙倚欲何 依。 炼字：①“东皋”点明地点；②“薄暮”交代时间，渲染气 氛；③“徙倚”是徘徊的意思，“欲何依”化用曹操《短歌 行》中“绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的 彷徨心情。 画面：傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自登 上东皋极目远望，左右徘徊不已，心里默默念着曹操《短 歌行》中的诗句——“绕树三匝，何枝可依”。 14.野望（唐·王绩）［教材精读篇目］ 原文 鉴赏 树树皆秋色， 山山唯落晖。 画面：每一棵树木都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜 色，连绵起伏的群山都披覆着落日的余晖。诗人勾勒 出一幅秋野晚景图，看似安静、开阔、美丽的景象， 却给人一种荒凉落寞之感。 表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进 一步渲染诗人的孤寂苦闷心绪。 续表 原文 鉴赏 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 画面：放牛的牧童唱着山歌，欢快地赶着牛群返回家 中；猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而 归。 表现手法：反衬。写傍晚时分乡野之人放牧归来的场 景，从反面衬托诗人郁闷孤单的心境。 续表 原文 鉴赏 相顾无相识， 长歌怀采薇。 修辞：用典。运用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳 山，采薇而食的典故，表明诗人在现实生活中难觅知 音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟恬静的景色 描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。 续表 核心点专练 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) A. 首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 B. 颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋野晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 7 C. 颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人陶醉，从反面衬托诗人郁闷孤单的心境。 D. 尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神，由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 √ 8 2.元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何缘情托物的。（3分） 9 【答案】（3分）示例一：颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”写诗人举目四望，满眼秋色，山间草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟，别有一种凄清落寞之感。 示例二：颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写近处热闹的牧人放牧回家，猎人带着猎物归来，情景交融，自然流露出诗人孤独抑郁的心情。 10 课内外对比 3.【同标题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 【甲】《野望》 【乙】野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦②清江万里桥③。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 11 【注】①三城戍：指安史之乱时三城有重兵防守。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦:南郊外水边地。③万里桥：在成都城南。④涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。 12 （1）下列对两首诗歌的理解分析不正确的一项是（3分）( ) A. 【甲】诗把诗人的情感与笼罩四野的秋色暮景巧妙地联结起来，给读者带来美的愉悦。 B. 【甲】诗借猎人带着猎物满意而归的热闹景象反衬出诗人的寂寞和孤独之感。 13 C. 【乙】诗由近及远描写所望之景，由三城戍引发诗人对蜀地战乱的深沉担忧。 D. 【乙】诗运用比喻的修辞手法，以风尘喻战争，表明诗人和其他兄弟都散居各地。 √ 14 （2）这两首诗都由“望”感慨而发，尾联表达的情感有什么不同？请简要分析。（3分） 【答案】（3分）【甲】诗尾联运用典故，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，表现了诗人在现实生活中孤独抑郁、彷徨苦闷之情。【乙】诗尾联抒发了诗人对民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病、功业未成的隐忧。 15 原文 鉴赏 昔人已乘黄 鹤去， 此地空余黄 鹤楼。 炼字：第一个“空”是“只，只有”的意思，表明仙人已 离去，只剩下空空的黄鹤楼矗立在此地，重在写景；第 二个“空”是“空荡荡”之意，表达了诗人内心的孤独、 寂寞和惆怅之情，重在抒情。 15.黄鹤楼（唐·崔颢） 原文 鉴赏 黄鹤一去不 复返， 白云千载空 悠悠。 两个“空”字分别从空间和时间的角度，抒发了人去楼 空、世事沧桑的感慨。 情感：“千载”表现了时间的无穷，“空悠悠”表现了 空间的广袤，增强了历史的纵深感和空间的开阔感，这 四句虚中有实，抚今追昔，抒发了诗人对