1.2 熔断器与主令电器（教案）-高一《电器及PLC控制技术与实训》同步精品课堂（机工版）

《电器及PLC控制技术与实训》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.2熔断器与主令电器 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据教育部颁发的《中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案》中《电器及PLC控制教学基本要求》,参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准而编写的。本书结合目前中等职业学校的实际，贯彻了以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的指导思想。 背景分析 本书共分七章，主要内容包括：常用低压电器、三相异步电动机的电气控制电路、PLC概述、PLC的基本指令系统及编程、PLC的步进指令及编程、PLC的功能指令及编程、变频器及应用等。本书采用理论与实践一体化的教学方式，以西门子S7-200系列PLC和MM420变频器为应用实例，注重案例教学，力求深入浅出、简明扼要、通俗易懂、图文并茂。本书可作为中等职业学校机电技术应用、电气自动化及生产过程自动化等相关专业的教材，也可供广大电气技术人员参考。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 结合目前中等职业学校的实际，贯彻了以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的指导思想。 熟悉和掌握常见熔断器的外形结构和符号； 会正确选用熔断器、对熔断器的安装与使用的内容进行掌握； 学习任务 描述 熟悉和掌握常见熔断器的外形结构和符号； 会正确选用熔断器、对熔断器的安装与使用的内容进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握常见熔断器的外形结构和符号； 教学难点 会正确选用熔断器、对熔断器的安装与使用的内容进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电器及PLC控制技术与实训》，主编：崔金华，2017年3月第1版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：分小组讨论和总结熔断器与主令电器的分类。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 第二节熔断器 熔断器在线路中用作短路保护。使用时，熔断器应串接在所保护的电路中。正常情况下，熔断器的熔体相当于一段导线；当线路或设备发生短路时，熔体能迅速熔断以分断电路，起到保护作用；有时，熔体还可以起到使电路与电源隔离的作用。 一、常见熔断器的外形结构和符号 熔断器主要由熔体、安装熔体的熔管和熔座三部分组成。常见的熔断器有RC系列瓷插式熔断器、RL系列螺旋式熔断器、RM系列无填料封闭管式熔断器、RT系列有填料封闭管式熔断器、RS系列快速熔断器和RZ系列自恢复熔断器，其外形结构和符号如图1-7所示。 二、熔断器的选用 熔断器有不同的类型和规格。但对这些熔断器共同的要求是：在电气设备正常运行时，熔断器应不熔断；在发生短路时，熔断器应立即熔断；在电路电流正常变化时，熔断器应不熔断；在电气设备持续过载时，熔断器应延时熔断。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） 1.熔断器类型的选用 根据使用场合选用熔断器的类型：对于照明电路，一般选用RT系列圆筒帽形熔断器或RC系列瓷插式熔断器；对于电动机控制电路，一般选用RL系列螺旋式熔断器；对于半导体元器件保护，一般选用RS系列快速熔断器。 2.熔断器规格的选用 1)熔断器的选用：熔断器的额定电压必须大于或等于电路的额定电压；熔断器的额定 电流必须大