安徽省亳州市蒙城县鲲鹏中学（第二中学）2022---2023学年统编版九年级历史上学期第三次教学质量检测

第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图.其中“？”处是 A．西欧城市的兴起 B．资本主义制度的确立 C．西欧庄园的出现 D．生产组织形式资本主义化 2．亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在 A．推行神人同形同性的理念 B．获得更为广泛的统治基础 C．提升马其顿军队的战斗力 D．挑起被征服地区内部矛盾 3．有学者认为，这一古代文明源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大………因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。这一古代文明位于（   ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 4．《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。这反映了该法典 A．客观上迟滞巴比伦的发展 B．导致巴比伦阶级矛盾激化 C．养成自由民妄自尊大心理 D．旨在维护奴隶主阶级利益 5．有学者指出：“研读英国的政治发展史可以发现，其法治文明是如此久远，在1688年之前，英国已经为其宪政完成了必要的铺垫。”下列能够证明此观点的是（   ） A．詹姆士一世推崇“君权神授”理论 B．议会向国王呈递《权利请愿书》 C．英格兰颁布《大宪章》 D．克伦威尔实行独裁统治 6．“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里捧着《圣经》，500年后，欧洲人手里捧着象牙，非洲人手里拿着《圣经》。”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系的形成过程中 A．经济的冲突和文化的融合 B．经济的融合和文化的冲突 C．经济的融合和文化的融合 D．经济的冲突和文化的冲突 7．14-16世纪，许多欧洲学者认为，在罗马时代和他们自己的时代之间，主司文学和艺术的女神逃离了欧洲；如今，女神突然重新降临，意大利人兴高采烈地与她们携手合作。符合此描述的事件（    ） A．促进了欧洲文化思想领域的繁荣 B．以理性主义作为指导思想 C．提倡教会“神权至上” D．斗争矛头直指封建专制制度 8．布卢姆在《美国的历程》中写道：“新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺，在西印度群岛，最先来的西班牙人所到之处，疯狂掠夺财富，大肆杀戮或奴役当地的土著。欧洲致命传染病的传入，印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏。”材料说明（    ） A．奴隶贸易促进了欧洲、非洲和美洲间的商业联系 B．欧洲文化对殖民地社会产生深远影响 C．充足的劳动力促进了美洲种植园经济的发展 D．资本原始积累具有残酷性和野蛮性 9．古印度的种姓制度和中古欧洲社会的封君封臣制，两者最突出的共同点是（    ） A．维护奴隶主的利益 B．具有严格的等级性 C．层层分封形成的 D．权利和义务相互交织 10．下列四张图片是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（   ） A．生产力水平差异造就了不同的文明成就 B．世界四大文明发源地具有多元一体的特征 C．受交通条件限制古代文明间缺乏交流性 D．自然环境的差异造就了各具特色的文明 11．14世纪，玻璃镜风靡欧洲，相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同，这反映了（   ） A．宗教束缚的摆脱 B．禁欲观念的消亡 C．人文主义的兴起 D．实用主义的流行 12．“航海家们乐观进取和积极冒险的精神，驱使他们远渡重洋，开辟新航路，他们的所作所为都是为了人，而不是为了神”，这说明新航路的开辟（   ） A．是向外传播天主教的需要 B．是人文主义精神的外在表现 C．是为了掠夺财富开拓市场 D．是为了满足对东方财富的向往 13．学者易中天在评价18世纪某部法律时称：“正因为他们没有什么宏伟理想和绝对主张，这才能达成妥协，也才能完成制宪。事实上，妥协的结果并不坏，三权的分立恰好避免了绝对权利的出现。”材料表明这部法律（   ） A．用明确的法律条文限制了国王的权力 B．是世界上第一部维护人民权力的法律 C．体现了联邦政府分权制衡的政治原则 D．彻底摧毁了美洲大陆的封建专制统治 14．伊丽莎白二世是英国迄今为止在位时间最长的君主，2022年9月逝世。她在位时几乎不会对任何政治事务进行表态，对任何可能引起争议的事情都保持沉默，以表示她的不干涉和“绝对的公平”。据此可以看出，英国君主（   ） A．拒绝行使应有权力 B．是可有可无的虚君 C．无权参与国家政治 D．仅仅是国