第21课 太阳能热水器（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

复习 烧杯下部的水受热后会（ ），上部比较冷的水会（ ），通过热水和冷水的相互（ ），使全部的水变热，这种传递热的方式称为（ ）。 第二十一课 太阳能热水器 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 3 在夏季的烈日下，太阳能热水器中的水被晒得很热。 思考：你知道太阳的热是怎样从遥远的太空传给太阳能热水器的吗？ 情景与问题 科学 我们已经认识了热可以通过传导和对流的方式传递，太阳的热是通过这两种方式传到地球的吗？ 思考： 如果是的话，太阳与地球之间就应该具有某种物质存在，事实是怎样的呢？ 探究与发现 3:1 太阳距离地 球 很 远很 远，约有1.5 亿千米。而地球周围的空气只有 2000 千米 ~3000 千米厚，也就是说地球大气层以外遥远的太空是没有空气的。 根据以上事实，我们知道太阳的热不是通过传导和对流的方式传给地球的，那太阳的热又是怎样传递的呢？ 探究与发现 总结： 太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为辐射。 探究与发现 太阳能热水器，就是利用太阳的辐射，把水加热的。 那么为什么太阳能热水器加热速度很快？太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关？ 假设：我认为，太阳能热水器吸热多少可能与 （ ）、（ ）、（ ）等因素有关。 探究与发现 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET 观察比较太阳能热水器有什么相同点。 1.他们都是倾斜的。 2.他们都有很多根管子。 3.他们的管子的颜色都是深色的。 探究与发现 热水器内部结构 探究与发现 通过观察，我们能够得到我们假设。 假设： 太阳能热水器吸热多少与（颜色）、（受热面积 ）、（倾斜角度）有关。 我们通过实验来验证一下假设 探究与发现 材料： 大小相同的长方体黑色纸盒 2 个、白色纸盒 1个、带孔木板 1块、电灯、温度计 2支、水、三脚架等。 实验（一） 分别将黑色和白色的两个纸盒，放在距灯泡远近相同的位置。 将两支温度计分别插进纸盒中，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 探究与发现 实验（二） 分别将两个纸盒的一个正面和一个侧面对着灯泡放置，并且距灯泡远近相同。 点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 探究与发现 将其中一个纸盒面向灯泡倾斜 45 度，并且两个纸盒的中心距灯泡远近相同。 点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 实验（三） 探究与发现 太阳能热水器吸热多少与（颜色）、（受热面积 ）、（倾斜角度）有关。 实验结论： 探究与发现 用今天所学知识解释下列现象 应用与拓展 生活中哪些地方利用的热辐射？ 应用与拓展 篝火、浴霸的热，是通过空气介质的，但空气传热很慢而我们感受到这些热传过来的速度却很快，说明它们是穿过空气直接达到我们身体的。篝火取暖既有热对流又有热辐射 应用与拓展 练习： 1.在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的(C )。 A.传导 B.对流 C.辐射 2.天天气冷,坐在取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以(C)的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 3.火通过哪些方式把热传递给烤火的人?(B ) A.热传导 B.对流、热辐射 C.热传导、对流、热辐射 Lavf57.62.100 $$