16《登泰山记》-【语文一起课件】高中语文必修上册同步PPT课件（统编版2019）

第五站 巍峨泰山，慰我心 第四站 寄情赤壁，求突围 第三站 再看地坛，悟生命 第二站 步清华园，赏荷塘 第一站 心系故都，品秋景 泰 山 记 登 姚 鼐 核心素养 壹 语言建构与应用 疏通文意，积累重点实词、特殊句式以及文化常识。 肆 文化传承与理解 感受祖国山河的壮美，培养不畏艰难、热爱祖国山河的美好品格。 叁 审美鉴赏与创造 通过联想想象、品读涵咏，感受泰山的山水文化之美。 贰 思维发展与提升 结合作者的人生经历，分析作者的人生感悟，理解文中所表达的思想。 第五站：巍峨泰山，慰我心 第五站：巍峨泰山，慰我心 旅途中，山光水色，美不胜收；人文风物，丰富灿烂。中央电视台《跟着书本去旅行》栏目组准备根据姚鼐的《登泰山记》拍摄一期体验式文化教育节目。今天，让我们一起跟随姚鼐登临泰山，开展研学旅行吧！ 识作者 姚鼐（1731～1815），清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂》。 桐城派 桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”（因这三人都是桐城人，又都以古文辞著名，世称桐城派）。 桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。桐城派主张学习《左传》《史记》等先秦两汉散文和唐宋古文家韩愈、欧阳修等人的作品，不仅要求语言“雅洁”，还讲究“义法”。“义”指文章的中心思想，“法”指表达中心的形式技巧。 知背景 姚鼐参加纂修的《四库全书》于乾隆三十七年告成，以御史记名。乾隆三十九年（公元1774年）以养亲为名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕，五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。 看文体 记 是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 如：《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》 ① 碑记 古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 ② 游记 是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③ 杂记 是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 正字音 姚鼐：nài   汶水：wèn 济水：jǐ 子颍：yǐng 砌石：qì 为磴：dèng   徂徕：cú lái   戊申：wù  樗蒲：chū pú 绛皓：jiàng hào 少圜：yuán 石罅：xià  若偻：lǚ 须臾：xū yú 人膝xī  活动一： 追寻先贤脚步， 设计旅游路线 你所在的班级打算近期到泰山开展为期两天的研学旅行。请你依据文本内容，向他们介绍登山路线。 任务一：了解泰山的地理环境 任务二：梳理登山路线 了解泰山的地理环境 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 南面 名作状，向西 口诀：山南水北为阳 山北水南为阴 北面 名作状，向东 在 分界 判断句 译文：泰山的南面，汶水向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面向阳的山谷中的水都流入汶水，北面背阴山谷中的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰，在古长城以南十五里。 思考1：诗人从什么视角去写泰山？“皆”字写出了泰山的什么特点？ 泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五。 俯瞰的视角。写出泰山的雄浑。“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”的两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 思考2：作者如何介绍泰山地理形势？ 概括介绍地理形势 南北分流 南北分界 最高之处 汶和济 古长城 日观峰 面 线 点 （为下文写观日出埋下伏笔） 梳理登山路线 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。 在 从 界限 到达 山脚 台阶 沿着