《中国画与西洋画》教学设计 2023-2024学年高教版中职语文拓展模块

教学章节\项目\模块\任务 第五单元 教学 时间 2023年11 月16 日 教学课题 中国画与西洋画 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 学科核心素养 围绕学科素养具体内容及培养目标，说明学科素养落实举措，包括信息获得、理解掌握、知识整合、研究探索、操作运用、语言表达、科学思维、人文思维、创新思维等； 1. 了解中国画和西洋画的特点，掌握作比较、举例子的说明方法。 2. 能够运用多种说明方法多角度解读绘画作品，培养学生正确的审美观念、健康的审美情趣。 教学目标 突出学生主体，一般采用动宾结构短语， 1.知识目标：常用动词如“了解”、“理解”、“掌握”等。 2.能力目标：常用动词如“能”、“会”等。 3.情感、态度价值观目标：常用动词如 “形成”、“养成”、“关注”等。 思政元素\思政目标 深挖内涵，体现盐溶于水，同向同行。 培养学生正确的审美观念、健康的审美情趣。 教学重点 1. 能够运用多种说明方法多角度解读绘画作品。 教学难点 2.培养学生正确的审美观念、健康的审美情趣。 教学准备 （教学使用器材、教具、多媒体、课件、微课、学案、自助等） 教具、多媒体、 教学方法 （自主学习、小组合作、实验探究、启发诱导、案例分析、任务驱动、项目教学、讲授法、练习法等） 自主学习、小组合作案例分析 任务驱动 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，这些画美不美？你能分辨出哪些画是中国画，哪些是西洋画吗？ 既然大家能分辨出来，就说明中国画与西洋画有很多不同之处。下面，我们就具体了解一下，中国画与西洋画到底有哪些不同之处。 PPT出示中国画与西洋画经典作品，学生结合已有知识进行分析辨别 体验式教学：通过展示经典作品，让学生亲身感受中国画与西洋画的差异。 简介作者 字词积累 整体感知 研读课文 学以致用 拓展延伸 课堂小结 布置作业 丰子恺(1898-1975)原名丰润，曾用名丰仁，号子恺，字仁。浙江桐乡石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。他的第一本散文集为《缘缘堂随笔》。 花卉（huì） 皴法（cūn） 曲廊（láng） 解剖（pōu） 骨骼（gé） 纤丽（xiān） 琐（suǒ） 这是一篇什么体裁的文章？ 1. 说明文 2. 常用的说明方法有哪些？ 举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状物 3. 本文主要用了什么样的说明方法？作比较、举例子等 本文条理清晰，可以分为三部分。 第一部分(第①自然段)，由东西洋文化不同谈起，概括介绍“在绘画上，中国画重神韵，西洋画重形似”。 第二部分(第②-⑥自然段)，运用比较的说明方法，具体介绍中国画与西洋画的不同之处。 第三部分(第⑦自然段)，总结全文，得出结论“中国画趣味高远，西洋画趣味平易”请思考，本文属于什么结构呢？ 总一分--总的结构。 请找出作者在比较中国画与西洋画的哪些不同之处。 线条 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。透视法 中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。解剖学 东洋人物画不讲解剖学，西洋人物画很重视解剖学。背景 中国画不重背景，西洋画很重背景。题材 东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。 教师PPT展示一组画作，从线条、背景、选材等角度解读。 周昉（唐朝）的《簪花仕女图》和达芬奇（意大利）的《蒙娜丽莎》。 丰子恺在文章开头讲“东西洋文化，根本不同。故艺术的表现各异”。其实除绘画、音 乐、文学外，饮食、礼仪等日常生活中的很多方面也反映出了中西文化的差异。请举例说明你所知道的中西文化差异。 中国画是三大国粹之一，是中华民族几千年历史沉淀的智慧结晶，体现“天人合一”的思想与“自然和谐”的理念。 希望我们在汲取外国的先进思想的基础上，更要继承和发扬中国文化，使祖国文化得以传承 生活中，我们肯定接触过不少中国画与西洋画，请结合课文的学习，以一幅绘画作品为例，说一说它是怎样体现中国画或西洋画的绘画风格的。 识记作者信息 课本标注字音，勾画字形 课本积累说明文文体知识 结合自己的理解划分文章层次，理解段落大意 通过分析对比找出中国画与西洋画的本质区别 学生学以致用，赏析古今中外画作 课下学生在课堂派班级讨论平台进行讨论，分享对中国画与西洋画的看法和感受。 知