3.2.2 生态金字塔和研究能量流动的实践意义（教学课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第2节 第3章　生态系统及其稳定性 第2课时 生态金字塔和研究能量流动的实践意义 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 基于对生态系统的能量流动的分析，强化生命的系统观、结构与功能观、物质与能量观 运用生物学知识分析当地某生态系统的能量流动情况 SZ-LWH SZ-LWH 除了用图中数字表示外，你还能用什么方法表示生态系统能量 流动逐级递减的特点呢？ SZ-LWH SZ-LWH 情 境 回顾 SZ-LWH SZ-LWH 课 堂 小 结 研究能量流动的实践意义 生态金字塔 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS 练 习 与 应 用 SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 赛达伯格湖的能量流动数据分析[单位J/(cm2·a)] 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 能量分析 生产者 植食性动物 肉食性动物 输入能量 464.6 62.8 12.6 任务一：生态金字塔的模型构建 1.请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积的图形表示，并按营养级由低到高排列。 生产者 464.6 植食性动物 62.8 肉食性动物 12.6 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 1 能量金字塔 通常都是上窄下宽的金字塔形 能量在流动中总是逐级递减的 （1）概念： （2）意义： （3）特点： 原因： 将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积（或体积）的图形，并将图形按照营养级次序排列，可形成一个金字塔图形，叫作能量金字塔。 直观的反映出生态系统各营养级间能量的关系 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 2.生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生物量(调查数据中排除了微生物和土壤动物)，所得数据如表格所示。P代表生产者，C1、C2、C3依次代表初级、次级和三级消费者。 资料1　夏季两个生态系统的生物个体数量统计表，单位为个·hm－2。 名称 某草地 某温带森林 P 15 000 000 2 000 C1 2 000 000 1 500 000 C2 900 000 1 200 000 C3 10 20 (1)请根据资料1，分别建构这两个生态系统的数量金字塔。 某草地 某温带森林 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 2 数量金字塔 表示各营养级的生物个体的数目比值关系，即为数量金字塔。 （1）概念： （2）特点： 一般呈 的金字塔； 上窄下宽 思考：如果消费者个体小而生产者个体大，如昆虫和树。绘制出该数量金字塔？ 营养级 第二营养级 第一营养级 个体数量 昆虫 树 倒置 昆虫和树 也可呈上宽下窄 的金字塔形，如 。 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 资料2　夏季两个生态系统的生物量统计表，单位为g·m－2。 营养级 某湖泊 某海域 生产者 96 4 初级消费者 11 21 次级消费者 4 － (2)根据资料2，分别建构两个生态系统的生物量金字塔。 某湖泊 某海域 第一营养级 第二营养级 第三营养级 营养级 生物量（g∙m-2） 4 11 96 生物量（g∙m-2） — 21 4 分析:生物量金字塔出现上宽下窄倒置的金字塔形的原因。 　海洋生态系统中，浮游植物个体小，世代周期短，又不断被捕食，因而某一时间调查到的生物量可能低于浮游动物的生物量。当然，总的来看，一年中浮游植物的总的生物量还是比浮游动物的多。 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 3 生物量金字塔 用同样的方法表示各营养级的生物量（每个营养级所容纳的有机物的总干重），即为生物量金字塔。 （1）概念： （2）特点： 大多呈 的金字塔。 上窄下宽 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 营养级 809 37 11 1.5 干重 g/m2 SZ-LWH SZ-LWH 一、生态金字塔 SZ-LWH SZ-LWH 能量金字塔 生物量金字塔 数量金字塔 形状 每一层 含义 特点 象征意义 单位时间内，每营养级生物所同化的能量的多少 自然生态系统一定为正金字塔 能量在流动过程中总是逐级递减 单位时间内，每营养级所容纳的有机物的总干重 一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形 一般生物量随食物链中营养级的升高而减少 单位时间内，每一营养级生物个体的数目 一般为正金字塔,有时会出现倒金字