8.3-1金属资源的利用和保护（第1课时）(教学设计+预习导学+分层训练)-2023-2024学年九年级化学下册一站式课堂备课资源包（人教版）

人教版初中化学　九年级下册 课题3　金属资源的利用和保护（第1课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿石，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 课前学习任务 【学习任务一】查阅有关金属资源及其利用的资料。 【学习任务二】阅读教材金属元素在地壳中的含量表，找到地壳中广泛存在的两种金属元素。 课堂学习任务 【学习任务一】实验室用CO还原氧化铁实验 1．反应原理：__________________________________________。 2．实验现象及对应化学方程式： 玻璃管内的粉末________________________________________；化学方程式为_________________________________________________。 试管内澄清石灰水_____________________________________；化学方程式为_________________________________________________。 尾气气体__________________，有__________________________；化学方程式为_________________________________________________。 【学习任务二】 1．在实验开始前要先通入__________，排尽玻璃管内的空气，以免加热时玻璃管内CO与空气混合发生________________。 2．在点燃酒精喷灯前要先点燃_____________，燃烧掉尾气中的CO，防止污染空气。 3．反应结束后先熄灭______________，继续通入CO直至冷却至室温后停止通气，目的一是防止_______________________________________________，二是防止试管内的液体_________________，造成玻璃管炸裂。 4．CO常用的尾气处理方法有： （1）______________。在导管的末端放一个燃着的酒精灯，将CO燃烧掉。 （2）______________。在导管的末端系一个小气球收集CO。 （3）______________。用排水法收集尾气，装置如下： 【学习任务三】 主要设备 原料 反应原理 高炉 ___________、焦炭、____________ 【学习任务四】 1．化学方程式所表达的都是_________________之间发生的反应，所体现的各物质的_________________都是纯物质之间的质量关系。 2．含有杂质的物质在进行计算时，必须将其质量换算成________________的质量，再代入方程式进行计算。 【学习任务五】 1．纯物质的质量分数（纯度）＝__________________________。 2．纯物质的质量＝______________________________________。 3．样品的质量＝________________________________________。 本课小结 请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！ 课后任务 完成教材练习与应用的第1、4、5、6题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人教版初中化学　九年级下册 课题3　金属资源的利用和保护（第1课时） 教学目标 1．知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿石，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教学重点 1．铁的冶炼。 2．化学反应中有关杂质问题的计算。 教学难点 化学反应中有关杂质问题的计算。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示金、银的图片，让学生自行阅读金属在地壳中含量的表格，并讲解地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。 展示常见的金属矿石的图片，并讲解我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。人类对地球上金属矿物资源的利用主要是冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。 【学生活动】认真观察图片并听讲。 【设计意图】通过介绍我国的金属资源情况、金属的存在形式及人类对地球上金属矿物资源的利用，引出铁的冶炼。 新知探究 一、铁的冶炼 （一）实验室用一氧化碳还原氧化铁实验 【教师活动】早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，从1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。你