3.2.1 钠的性质与制备 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

新苏教版高中化学必修1 专题3 从海水中获得的化学物质 第二单元 金属钠及钠的化合物 第1课时 钠的性质与制备 教学目标 1. 知道钠是一种很活泼的金属，记住钠的物理性质。 2. 能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。 3. 了解钠的工业制取方法和应用。 教学重点 钠的化学性质。 教学难点 对实验现象的观察和分析。 课前准备 1．学生的学习准备： 　准备化学1教材、笔记本。 2．教师的教学准备： 　搜集相关新闻、图片并结合教学设计制作成多媒体课件。 3．教学环境的设计与布置： （1）多媒体设备。 （2）实验展示台。 4．教学用具的设计和准备： 实验仪器用品：烧杯、镊子、滤纸、石棉网、铁架台、火柴、酒精灯、滴管等。 实验试剂：金属钠、水、酚酞等。 教学过程 活动1：创设情景，引入课题 ［新闻资料］我们说生活之中有化学。如果大家平常多关注新闻，可以看到许多与化学有关的问题。阅读下面一段新闻，思考你从中发现或想到什么化学问题？ 网上信息摘录：若干神秘“水雷”惊现珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查爆炸物的性质及研究“水雷”的处置对策。 ［问题讨论］ 1. 专家分析引起爆炸的物质是金属钠,分析依据是什么？ 2. 如果桶内装满了金属钠,为什么铁桶不下沉？为什么会发生爆炸（金属桶为什么会成为水雷）？ 3. 为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上冒出白烟，而且一旦接触桶内物质，双手感到剧烈地疼痛？ 4. 如何防止爆炸（另五个没有爆炸的金属桶如何处理）？ 生：引起爆炸的物质可能是钠，因信息中“窜起亮黄色火苗”是钠元素的特征焰色反应。发生爆炸是因为钠与水发生了反应。 生：发生爆炸应该是钠与水反应生成了大量的气体，气体膨胀就产生了爆炸。 生：也有可能钠是爆炸物。 生：也有可能钠与水反应生成的产物是爆炸物。 …… 师：带着这些问题,我们来学习金属钠的性质与应用。 【板书】金属钠的性质与应用 师：学习元素化合物的主线就是结构决定性质→性质决定用途,我们就是按照这样的思路学习,所以我们首先学习结构。幻灯片出现钠原子的结构,分析钠单质表现出很强的还原性,用金属活动性顺序表进一步印证钠单质化学性质活泼,是否活泼要通过实验证明。 活动2：实验展示保存在煤油中的金属钠，科学探究 ［实验］（投影）取出金属钠的方法及注意事项，请一名学生做切割金属钠的实验：用滤纸吸干表面的煤油，再用小刀切下一小块钠。做此实验必须注意安全，按实验安全要求做。让学生做切割金属钠的实验,并让他观察金属钠的颜色, 放置一会儿,观察切面颜色变化。 师：用小刀能切割金属钠说明金属钠质软还是硬？观察切面,是什么颜色？ 生：刀能切割金属钠说明金属钠质软,切面呈银白色。 师：多媒体展示物理性质,使实验再现,放置一会儿,观察切面颜色变化。 生：颜色变暗,是被氧化成了氧化钠。 师：这就是钠与氧气发生反应。如果对钠加热，观察又会发生什么反应？有什么现象？ 生：现象：（1） 钠熔化成小球；（2）黄色火焰，生成淡黄色固体。 师：观察到金属钠很快熔化成小球的现象,说明金属钠的熔点高还是低? 生：说明金属钠的熔点低。 师：此反应现象特别重要,燃烧生成的Na2O2为淡黄色固体。 师：金属钠除了与氧气发生反应外,还能与氯气反应：2Na+Cl2 === 2NaCl。 师：探究金属钠与水的反应:向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后将一块绿豆大小的金属钠投入小烧杯中，请同学们认真观察实验现象。 （实验再现，并进一步强调实验现象及现象反映出的物理性质及化学性质。） 上述反应中钠元素化合价如何变化？ 生；（概括归纳）浮、熔、游、响、红。 师：钠在反应中体现什么性质？ 生；浮：密度比水小。熔：熔点低。游：反应过程有气体产生。响：有气体产生且反应剧烈。红：有碱性物质生成。反映出钠的化学性质:还原性强。 （思考与交流） 1. 为什么钠保存在煤油中？ 2. 金属钠着火能否用水灭火，为什么？ 【提示】1. 金属钠化学性质活泼，钠的密度大于煤油，沉于煤油中隔绝空气与水，防止