第四单元 生命的思考 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 1 课标要求 核心素养 重要考点 1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 2.正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 培育学生的健全人格、道德修养和责任意识。 敬畏生命、守护生命、增强生命韧性、活出生命的精彩。 2 3 第八课|探问生命 1.为什么要珍爱生命？ （1）生命来之不易。 （2）生命是独特的，不可逆的，短暂的。 （3）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 4 2.生命的接续有什么意义？ （1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明成果也不断积累和丰富。 5 3.为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命还是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6 4.怎样做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 7 第九课|珍视生命 1.我们为什么要守护生命？ 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激行为，甚至伤害自己的身体。守护生命是一种对生命负责任的态度。生命来之不易，是不可逆的。 8 2.怎样守护生命？ （1）守护生命首先要爱护自己的身体，养成健康的生活方式；关注自己的内在感受，不伤害自己的身体；要增强安全意识、自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。 （2）守护生命需要养护我们的精神，我们的精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约，我们要守住自己的心灵，追求真、善、美。 （3）要守护精神家园，传承民族文化，需要我们在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 9 3.怎样正确认识挫折？ （1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 （2）面对挫折，产生负面情绪很正常，但不能沉浸其中，要及时调整自己，正确对待挫折。 （3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 10 4.怎样正确面对挫折？ （1）及时调整自己，积极乐观面对挫折。 （2）面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； （3）发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助，有助于增强我们生命的力量。 11 5.增强生命韧性的方法有哪些？ （1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己信任的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）关心、帮助他人。 （5）培养某方面的兴趣。 12 第十课|绽放生命之花 1.怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 13 2.为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 14 3.生命的贫乏与充盈： （1）生命的贫乏：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，缺乏生活目标，无所事事，在时光的流逝中生命日渐空虚。 （2）生命的充盈：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；当我们敞开自己的胸怀，尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命也因此一点点充盈起来。 15 4.为什么要拒绝冷漠，关切生命？ （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 （2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界