Lesson19 Family（教学设计）冀教版（三起）英语三年级上册

小学英语冀教版三年级上册Lesson19: Family教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能: 能听懂、会说、认读词汇: family, father, mother, brother, sister，能听懂、会说me.能理解并口头应答下列句子: This is my____， 并能运用句子介绍自己的家庭。 2、情感与态度: 鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣;培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。 3、过程与方法: 采用合作式、体验式的方法进行学习。 二、学情分析:三年级学生活泼可爱，学习积极性高，接受能力较强，能积极发言。前面已学过“This is ...”句型，把今天将要学习的家庭成员单词代入，即可连词成句，连句成篇，所以对学生来说容易接受。 三、教学重难点: 1.能听懂、会说、认读词汇: family, father, mother, brother, sister。2.能理解并口头应答下列句子: This is my__ ，并能运用句子介绍自己的家庭。 四、教学过程: Step 1:Class opening 1.Greeting 2.播放“Finger family "song (师生一-起伸出手指做动作) Step2 : New Words Show the new words: family (自然拼读法教学生拼读单词，一大组一大组的读，随机抽一-列读) 出示Danny的家庭照片(将单词卡片贴到Danny的家庭照片上方)，让我们一起走进Danny的家庭去认识他的家人吧。 Show the new words: father. (出示多媒体课件上的图片，师用自然拼读法教学生读，爬楼梯读。)给father编个歌谣，边做动作(爸爸长胡子，读时摸胡子)边读: Father,father.This is my father.同时将单词卡片贴在相应的头像下。 同样的方法学习mother , brother ,sister，me。读mother时摸耳环，读bother , sister时指自己照片上的兄弟姐妹。 Step3:句型This is my和This is me. Now I'm Danny .Let me introduce my family. This is myfather. This is my mother. This is my brother. This is my sister. And this is me. (边指着黑板上Danny家人头像边介绍)Who can introduce Danny's family ?(找一个 自告奋勇的学生上台，带领全班学生介绍，练习句子。师记得说: You are Danny)过渡:认识了Danny 的家人后，让我们走进Jenny和Li Ming 的家里去认识他们的家人吧。 Step 4: Listening part.(跟点读机读单词、句子) 接着让学生帮Jenny和Li Ming 介绍家庭成员，再让学生用自己照片向同学们说说自己的家庭成员。( 事先布置好让学生带照片 Step 4:出示小组任务: 我能介绍我的家庭成员，也可以帮Jenny, Danny, Li Ming 介绍家庭成员。像这样: Look! This is my family. This is my.. This is my... . And this is me. We are happy. Step 4:小组展示 (带上老师准备的Li Ming, Danny的家人头像或自己家人的照片、图画)，上台展示， 老师适当指导、提问。如: What's his /herna me?... Step 4:欣赏小视频，情感升华。 播放中央电视台的广告(family)，边播放边点拨: F is for father . A is for and. M is for mother. I is for I.L is for love. Y is for you. So family means: father and mother,I loveyou.我们要爱自己的父母，爱自己的家人。 Step 5: Home work Introduce your family to your friends. 板书设计: Lesson 19: Family 教学反思: 本节课，学生情绪始终高涨，掌握了重点，突破了难点效果较好，也得到了相关老师的课定于认可。 一、成功之处 1、注重体验和实践。我从学生的生理和心理特点和实际水平出发，设计了丰富多彩的教学活动，歌曲导入，给单词编歌谣，小组活动，带头饰表演，指着照片谈论家人等。通过这些活动，激发了学生的积极性和主动性并拉近了学生的实际与英语学习的距