2.1《推动和平与发展》-【政治优课PPT】2023-2024学年九年级下册道德与法治PPT课件+教学设计（统编版）

2.1《推动和平与发展》教学设计 课题 2.1推动和平与发展 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 本课是九年级下册教材第二课第一框，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。 核心素养 1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。 2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 5.责任意识：认识发展的重要性以及具体措施。 重点 怎样维护世界和平？ 难点 如何消除贫困？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、观看视频：时政热点：《巴以停火决议终于在联合国通过》 思考：巴以冲突得以停火是谁在发挥着重要作用？ 你从新闻中听到了哪些关键信息？ 归纳关键点：联合国、维和部队、和平 推动和平与发展师当今时代的主题，但由于种种原因世界仍然不太平，需要国际社会做出共同的努力。让我们一起走进今天课题《推动和平与发展》。 2、 学习导航 1.我们要维护世界和平的原因？威胁和平的因素？ 2.怎样维护世界和平？ 3、为什么要消除贫困，推动可持续发展？ 4、如何消除贫困？ 观看视频，思考问题并发表看法 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 引用时事材料，激发学习兴趣，引出关键主题。 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 讲授新课 一、维护世界和平 1、战争从来都是残酷的，回顾近一百多来世界上发生的战争，你知道有哪些？ 数据展示：第一次和第二次世界大战的残酷。 学生交流：二战后还有哪些战争。 教师展示：10月7日以来的巴以冲突的伤亡情况。 从材料中你看到了战争带来了哪些危害？ 思考：我们为什么要维护和平？ 2、教师归纳：战争带来的是_____ 为什么要维护和平？P16-P18 3、探究问题：威胁和平的因素有哪些？ 4、图片和材料展示“打结的手枪”。 思考：结合上图以及巴以冲突的停火新闻，为了维护世界和平，人类社会做出了哪些努力？ 5、教师归纳：人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。 成立联合国、派驻维和部队、签署核不扩散条约 6、观看新闻思考：中方主持安理会巴以问题高级别会议体现了我国维护世界和平的立场是什么？ 归纳：我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。（我国维护世界和平的态度和立场） 7、 图片展示：人类的反战示威 问题：为了实现和平，我们每一个人该如何去做？ 结论1：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 结论2：世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。 8、 知识归纳 二、推动可持续发展 1、图片和数据展示：全球收入差距有多大 结论：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大，阻碍着人类的可持续发展。 2、巴勒斯坦加沙地区的经济发展现状： 思考：造成加沙地带民生困窘的原因有哪些？你认为缓解当下加沙地带民生窘况需要哪些方面付出努力？为什么？ 归纳：人口众多、频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育（基本生活资源等等问题） 3、 知识归纳 4、P20探究与分享：消除贫困 归纳：①在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 5、东盟各国：从国情出发，获取减贫“真经” 归纳：②各国结合自身实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。 ③世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 6、 知识归纳： 学生交流并回答，二战后还有哪些战争？ 学生交流、回答问题。 做好笔记记录 学生结合教材，自由讨论并回答。 观看视频，结合教材回答问题。 结合图片材料，讨论回答问题。 做好笔记记录 结合图片材料，讨论回答问题。 小组合作探究，展示交流。 做好笔记记录 小组合作探究，展示交流。 做好笔记记录 从讨论中交流观点，对目前世界局势进行简单分析，更进一步理解世界的不太平以及带来的灾难 总结知识，做好笔记记录，归纳升华 启发式思考、发散思维。 结合时政，培养核心素养。 启发性学习。 结合教材整理笔记，自主归纳。 培养分析、整理能力。 小组合作学习，增强社会实践性。 结合教材，自主归纳，整理笔记。 培养合作学习能力。 培养整理知识的能力，提高综