第一单元素养评价-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习(统编版)

2023-12-06
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第一单元素养评价 时间:90分钟满分:100分 题号 三 四 总分 得分 一、基础知识。(17分) 毁 1.结合语境,读拼音写词语。(7分) 花儿换上了五彩的yi shang(衣裳),它们zhui man(缀满)了I心tan(绿毯) 般的草原,还不时散发出youyǎ(幽雅)的香味,简直像空中的cih6ng(彩虹)那 么绚烂。马儿走过,mǎti(马蹄)发出嗒嗒的声音,游客们wixiào(微笑)着,感 弥 叹这无限的美景。 2.下列词语中注音全部正确的一项是(C)(2分) A.蒙(meng)古 鸣啭(zhuàn) 点缀(zhui) 羞涩(se) B.冠(guan)冕 衣裳(shang) 笨拙(zhu6) 参差(ciD 蜜 C.摇曳(yè) 稍(shao)微 琼(qiong)浆 衣襟(jin) D.绿毯(tdn) 摔(shuai)跤 单薄(báo) 花蕾() 封 3.下列词语书写全部正确的一组是(A)(2分) A.心驰神往 映入眼帘 孤芳自赏 芬芳馥郁 B.顾影自怜 翠色浴流 一碧千里 细雨迷蒙 C.平淡无味 群马急弛 半树银装 襟漂带舞 D.硕大无朋 高歌一曲 无垠乐趣 树影婆裟 4.下列诗句中没有用到联想和想象的一项是(D)(2分) 线 A.黑云翻墨未遮山B.白雨跳珠乱入船C.稻花香里说丰年D.清风半夜鸣蝉 5.(新情境)下列句子中的分号使用不正确的一项是(D)(2分)》 A.“感动中国”颁奖辞之张桂梅校长:自然击你以风雪,你报之以歌唱:命运置你于危 崖,你馈人间以芬芳 B.结,是解不完的:人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? C.穿上防护服,她就是抗击疫情的战土:脱下防护服,她就是美丽的天使。 D.北京冬奥会和冬残奥会颁奖仪式以“冰雪荣光”为主题创意,为冰雪健儿的优异成 绩喝彩:向运动员的拼搏精神致敬:同时展现出中国礼仪文化的独特魅力。 6.下列句子中没有语病的一项是(C)(2分) A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。 RJ六语上第93页 B.2022年北京冬奥会有大约近3000名运动员参赛。 C.自从来到世界上,人类就面临两种挑战:一是来自人类自身,二是来自大自然。 D.通过举办国学知识竞赛,让同学们对国学知识有了更多的了解。 二、积累运用。(25分) 1.仿照画“”的部分,补全空缺处,使之构成排比。(6分) 寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天 润物悄然,万物复苏·是生命的伊始:夏天骄阳似火,蛙鸣 虫唱,是生命的张扬:秋天明月朗照,五谷飘香,是生命的纯熟:冬天落 雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。 2.根据所学内容填空。(9分) (1)《草原》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,主要作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》等。 (2)月亮,是古今文人墨客钟情的抒情意象之一。“野旷天低树,江清月近人”,描 绘了孤月与诗人相伴的情景:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,点明了诗人夜 行时幽静的环境。 (3)美丽的大自然让我思维活跃。假期,我来到爷爷家,看到小乡村绿树环抱,青山相 伴,幽静而旷远,不禁吟诵起孟浩然的诗句:“绿树村边合,青山郭外斜。” 不一会儿,黑云翻滚,大雨倾盆,我又想到了苏轼的诗句:“黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。” 3.阅读材料,完成练习。(10分) 【材料一】 云台山 【材料二】 文吕两路 WENCHANG XILU YUNTAI MOUNTAIN 青龙峡 个 QINGLONG GORGE H祥路一<望刀路>》新城河路 BAXIANG LU) XINCHENGHE LU 【材料三】 前方14出口 州 横力 7 AHEAD EXIT 20☒ 坦尾 珠海 南沙 7wE12Z为 ZHUHAJ NANSHA 南沙 G105 门 (1)以上三则材料中指示牌的种类分别是什么?请将序号填在括号里。(3分) 材料一是(C),材料二是(A),材料三是(B)。 A.普通道路指示牌 B.高速公路指示牌 C.景区指示牌 RJ六语上第94页 (2)前方出现的十字形指路牌(如材料二所示)是在告诉正在机动车道上行驶的人们 即将到达望月路,从望月路再向前走是(文昌西路),向左走是(百祥路),向 右走是(新城河路)。(3分) (3)材料三所指示的前方出口是去往(珠海,南沙)方向的。(2分) (4)请按地名拼音规则把“百祥路”的拼音写在材料二指示牌上的括号内。(2分) 三、阅读理解。(28分) (-)(12分) 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开 的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年 都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? 1.画“”的句子运用了拟人的修辞手法,这样写的好处是:将人

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