内容正文:
第六单元素养评价
时间:90分钟满分:100分
题号
四
总分
得分
毁
一、基础知识。(16分)
1.根据情境,读拼音写词语。(7分)
我想要走遍tian ya(天涯)海角,去看看我们生命的yao lan(摇篮)一地球。
这位hédi(和蔼)的母亲,kang kai(慷慨)地为人类提供各种zi yuan(资源),我
一定要mùdi(目睹)她的风姿,为保护好地球作出自己的gong xicàn(贡献)。
2.读句子,在搭配最恰当的词语下画“/”。(3分)
弥
(1)科学家已经证明,(最少至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适
合人类居住的第二个星球。
(2)如果地球上的各种资源都(干枯枯竭)了,我们很难从别的地方得到补充。
(3)这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来(肆意肆虐)的地方。
蜜
3.选择正确的选项。(6分)
封
(1)“乱砍滥伐”的“滥”,与(B)中带点的字意思相同。
A.滥竿充数
B.滥用化学品
C.洪水泛滥
D.陈词滥调
(2)农民
有了土地,
把整个生命投人了土地。横线上应填的关联词是(C)
A.不仅…而且…
B.因为…所以…
C.一…就…
D.既然…就……
(3)下列与“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的修辞手法相同的诗句是(D)
线
A.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
C.黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
二、积累运用。(29分)
1.按要求完成句子练习。(4分)
(1)以“太阳”为对象,仿写句子。(2分)
例:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
霸
示例:太阳,这位人类的朋友,这个光明的使者,是那样热情豪放,慷慨无私。
(2)校园门口的绿化区经常被人踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,以提醒人们爱护
花草。请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。(2分)
行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑
示例:行人绕道,花草含笑。
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2.在阅读古诗的时候,对那些有画面感的诗句,可以通过想象来体会。例如:读《浪淘沙》
(其一)中的“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”,我们仿佛看到了弯弯曲曲的
黄河挟带着泥沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾而来;读《江南春》中的“干里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风”时,我们的脑海中浮现出莺啼阵阵、绿树红花、村庄依山傍水、酒
旗迎风招展的美丽景象:读《书湖阴先生壁》中的“茅檐长扫净无苔,花木成畦手
自栽”,我们想象到了湖阴先生宅院内青苔不生、花木成行的美丽景色。(6分)
3.中国传统文化博大精深。我知道“岁寒三友”指的是松、竹、梅,“文房四宝”指
的是笔、墨、纸、砚,“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数。我还知道传统文化中的“五
行”指的是金、木、水、火、土,“五彩”分别是黄、青、赤、白、黑。(6分)
4.读下面的语段,总结这段话表达的观点。(2分)
有的花粉可供药用,例如马尾松的花粉,中医称为松花粉,有润肺、益气、止血之
效;香蒲的花粉称蒲黄,有消炎利尿之功。但是,也有对人体有害的花粉,这是需要
注意的,例如洋紫荆、细叶紫荆的花粉,含有一种特殊的蛋白质(有抗原性),飘浮在
空气中,过敏体质的人(如哮喘病患者),一旦吸入这种花粉,则会产生过敏反应,轻
者产生像感冒一样的症状,重者气喘不止,这种反应被称为枯草热或花粉病。
有的花粉可供药用,有的花粉对人体有害。
5.(新情境)倡导“使用公勺公筷,推行分餐制”的文明就餐宣传活
动,引起了广大民众的关注和热议。请你先站在不同人群的立
场,把下面的看法补充完整,再说一说自己的看法。(6分)
爷爷奶奶:使用公勺公筷,分开就餐,会使人与人之间的关系
公内公筷
疏远,影响和亲友之间的感情,我们觉得这样不好!
病南走开
餐厅老板:为每位顾客提供公勺公筷虽然麻烦,但看到顾客吃得更安心、更自在:我们也高兴。
医护人员:使用公勺公筷可以减少餐桌上病毒的传播,更安全、更健康。
我:我支持使用公勺公筷,这样更加卫生,能减少疾病的传播。
6.阅读重庆市的轻轨线路图(部分),完成练习。(5分)
(1)图中轻轨1号线和2号线都经过的两
华斯街曾掌岩。黄花
0临江门]
个站点是大坪和较场口。
杂凌江李子圳
牛角跑大溪沟
路口
0校场口
P小什学
(2)判断对错。对的打“√”,错的打“X”。
石油路
保润斜岭
大坪—
龙理岗②
点铜元局
0
表家岗⊙
工贸
①王明要以最快的速度从较场口到大
南坪
坪,坐轻轨2号线最合适。(X)
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②李佳要从袁家岗到小什字,可以先坐轻轨2号线到大坪,再换乘轻轨1号线,也
可以坐轻轨2号线到两路口,再换乘轻轨1号线。
(×)
③刘亮要到嘉陵江畔欣赏夜景,可以坐轻2号线到李子坝下,也可以到曾家岩