第2课《周末巧安排》（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》第2课《周末巧安排》 第1课时 目标确立依据 课标分析 一、核心素养：本课主要让学生掌握与自己生活息息相关的知识，养成家庭生活中的生活、学习习惯。 二、课标摘录：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末” “这样可以吗”“怎样安排更精彩” “小宝，不可以”及绘本副版内容。 三、课标分解 1.学生学什么、学到什么程度：道德与法治生活指导课内容分布较广，通过学习主要是让学生掌握必要的与自己生活息息相关的基本知识，养成良好的校园、家庭生活中的学习、生活习惯。 2.学生怎么学：(1)明确学习目标（2）合作探究，尝试解决问题（3）思辨明理，探究问题本质（4）反思生活，理解迁移应用。 教材分析 单元角度分析: 本单元主题是教育学生养成生活好习惯，本课旨在引导学生思考如何安排周末，提高学生的时间管理能力，养成合理安排时间的好习惯。 课时角度分析： 本课题设置三个话题：“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”。 “说说我的周末”这个话题的目的是让学生在分享中感受到周末的丰富多彩，产生珍惜周末时间的心理。为下一个板块探讨周末该做什么做铺垫。 “这样可以吗”这个话题的目的是让学生在对比中感受到要合理安排事情的先后顺序，为下一个话题的学习做铺垫。 “怎样安排更精彩”这个话题的目的是引导学生学会合理安排自己的周末。 这三个板块旨在引导学生思考如何安排周末，提高学生的时间管理能力，养成合理安排时间的好习惯。 学情分析 二年级学生对周末是充满期待的，但他们的时间管理意识和自律性不强，需要家长协助和监督。通过本课的学习，可以引导学生根据事情的轻重缓急，合理安排周末。初步学会正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。 教学目标 1. 制订合理的周末计划，优先完成重要的事情。 2. 养成有计划学习，适当放松，培养兴趣爱好的好习惯。 评价任务 本课时的大情境大任务：周末大放送-讨论交流-制定合理周末计划 1.评价任务1-2：（对应学习目标1） 2.评价任务3：（对应学习目标2） 教学重难点 了解周末适合做什么，能合理安排周末，根据事情的轻重缓急明确先做什么，再做什么。 课前准备 1.学生课前准备：家长给自己制订的周末计划表。 2.教师课前准备：收集不同的周末计划表（可以是往届二年级的学生的，也可以是不同年级学生的周末计划表），教师给自己制定的周末计划。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 新课导入： 1.话题激趣：你是怎么度过每个周末的？有什么感受？（课件展示）周末活动是自己安排的，还是父母给你安排的？为什么这样安排？ 2.小组交流： （1）完成课本第6页的表格； （2）组内成员轮流讲述自己的周末生活； （3）小组代表发言，向全班分享组员们的周末安排。 注意提示学生：注意音量；有序发言；不要随意打断他人说话。 3.交流示例：出示组员发言和小组代表发言的例子，引导学生学会交流表达。 引导学生进入本课话题。 环节二： 交流思考 1.辨一辨：阅读课本第7页，图中的小朋友那样做可以吗？ 重点点拨： （1）睡眠要充足，但不要贪睡。 （2）预留足够多的时间去优先完成重要的事情。要先做完手头上的事情，不能东一下西一下。 2.该做什么：阅读课本第8页，思考：周末适合做哪些事情？ 提示：学习、锻炼、人际交往等。 展示相应的例子（ppt图片），引导学生在周末要多做有意义的事情，使周末过得充实。 3.合理安排：阅读课本第9页，交流思考：想做的事情那么多，该怎样安排呢？ （1）分清主次：先做重要的事情。 （2）劳逸结合：每件事情的时间安排要合理，中途适当休息。 （3）内容丰富：具体安排尽可能涉及多个方面（学习、锻炼、娱乐等）。 （4）健康有益：所做之事都应该有益于身心的健康发展。（补短板、长优势；放松身心，丰富经验。） 4.课件图片展示：展示不同的周末计划，在具体的计划表中引导学生制订适合自己的周末计划。 5.小贴士：给出例子，引导学生周末计划应该是量身定制的，该做什么，怎么安排都应该结合自身情况而定，使计划具有可行性。 6.课堂实践： 步骤： （1）制订周末计划； （2）小组交流分享，提建议； （3）修改、完善周末计划； （4）小组推荐最佳周末计划。 交际要求： （1）说：注意礼貌，音量适中，表达流利，有序发言； （2）听：认真倾听，不随意插话。 （3）态度：尊重他人的计划。 7.评选参考 1.引导学生周末那些事情不可以做，那些事情可以做 2.科学合理安排周末周末活动，引导学生在周末要多做有意义的事情，使周末过得充实 3.通过