第7课 基督教的兴起与法兰克王国（同步练习）-【上好课】世界历史第一册同步精品课堂（统编版五四制）

第7课 基督教的兴起与法兰克王国 1．阅读下列材料，并思考回答问题： 材料一：宗教里的苦难既是现实苦难的表现，又是对这种现实苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的感情，正像它是没有精神的制度一样。 材料二：2世纪时，社会的动荡和危机使罗马帝国境内越来越多的人，基督教逐渐发展成为罗马帝国的国教。中古时代，基督教会成为欧洲封建社会精神统治的工具。 （1）基督教是什么时候创立的？ （2）它的诞生地在哪里？ （3）你是怎样理解材料二中“中古时代，基督教会成为欧洲封建社会精神统治工具”的？ 2．阅读材料，回答问题。 材料一  中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 材料二  法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。 （1）材料一的谚语和示意图A反映了西欧封建社会的哪一制度？从示意图A中能看出这一制度以什么为纽带？ （2）材料一的示意图B反映的是哪国在哪一时期开始实行的制度？这一制度的维系纽带和主从关系与示意图A反映的制度有什么不同？ （3）依据材料二，指出教皇获得土地的方式。当时教会和国王的关系怎样？基督教在西欧封建社会中的地位怎样？ 3．在数千年的发展历程中，古代创造了辉煌的文明成果，各国文明也在自身内部及同世界文明的交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。 ——任建林：《关于古希腊民主制度之局限研究》 材料三 公元前509年，罗马废除了“王政”实行共和制度。公元前450年，罗马颁布了成文法，并把它刻在十二块青铜板上。从公元前3世起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立了在地中海的霸权。公元前73年爆发大规模起义，沉重打击了罗马奴隶主统治。 材料四 材料五 The glory that was Greece， and the grandeur that was Rome.（辉煌属于希腊，宏伟属于罗马） （1）材料一中哪一幅图反映古代亚洲的文明成果?并写出文明成果的名称。 （2）根据材料二，结合所学知识说明古希腊民主人类文明史上璀璨的明珠的典型代表是什么？它在什么时期达到鼎盛？ （3）材料三罗马开始实行共和制的时间，属于什么世纪? 公元前73年爆发大规模起义的领导者是谁？ （4）材料四的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？ （5）结合所学知识，分别列举一例成就证明材料五的观点。（可以围绕希腊罗马的文化、建筑等展开） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7课 基督教的兴起与法兰克王国 1．阅读下列材料，并思考回答问题： 材料一：宗教里的苦难既是现实苦难的表现，又是对这种现实苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的感情，正像它是没有精神的制度一样。 材料二：2世纪时，社会的动荡和危机使罗马帝国境内越来越多的人，基督教逐渐发展成为罗马帝国的国教。中古时代，基督教会成为欧洲封建社会精神统治的工具。 （1）基督教是什么时候创立的？ （2）它的诞生地在哪里？ （3）你是怎样理解材料二中“中古时代，基督教会成为欧洲封建社会精神统治工具”的？ 【答案】 （1）1世纪。 （2） 巴勒斯坦一带。 （3）中古时期，基督教会垄断文化教育事业，并以神学严格控制人们的思想，是欧洲封建社会的精神支柱。 【解析】 （1）依据所学知识可知，基督教产生于1世纪时，创始人是耶稣。 （2）依据所学知识可知，基督教诞生于巴勒斯坦一带。 （3）材料二中“中古时代，基督教会成为欧洲封建社会精神统治工具”是指中古时期，基督教会垄断文化教育事业，并以神学严格控制人们的思想，是欧洲封建社会的精神支柱。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力。经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼。在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱。 2．阅读材料，回答问题。 材料一  中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 材料二  法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。 （1）材料一的谚语和示意图A反映了西欧封建社会的哪一制度？从示意图A中能看出这一制度以什么为纽带？ （2）材料一的示