第3部分 专题2 考点8 句段作用-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（贵州专用）

语 文 精 讲 册 1 第三部分 名著 & 现代文阅读 专题二 记叙文阅读 2 第四节 行文技巧，深究标题段落 考点8 句段作用 3 多角度方法点拨 1.开头段类型及作用 一般开头 ①（内容）交代事件发生的时间、地点、背景；②（结 构）引出下文；③（写法）为下文情节做铺垫，与下文内 容形成对比 设疑开头 ①设置悬念，引出下文；②引起读者的思考或阅读兴趣 写景开头 ①交代故事发生的环境背景；②渲染气氛，营造氛围；③ 烘托人物心情；④奠定情感基调；⑤为下文情节做铺垫 2.中间 一般句 子/段落 结构：①承上启下；②照应上文；③引出下文 内容：①写出什么内容；②与上下文内容形成对比 特殊句 子/段落 结构：①承上启下；②照应上文；③引出下文 情节：①写出什么内容；②为下文情节做铺垫；③设置悬 念；④使故事出现波澜，推动情节发展或转折；⑤埋下伏 笔 人物：①表现人物品质特点，丰富人物形象；②衬托或侧 面烘托人物形象 环境：①渲染气氛，营造氛围；②衬托或烘托人物心情 主题：点明、丰富主题 3.结尾 一般 结尾 内容：①总结上文内容或抒发情感；②点明、深化、升华主 题 结构：①总结全文；②前后呼应或照应标题，使文章结构更 加完整 特殊结尾 （意外结局） 情节：①概括情节内容；②与上文内容形成对比 人物：①表现人物形象特点；②使人物形象鲜明丰满 主题：点明、深化、升华主题 结构：总结全文，前后呼应 艺术效果：①在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力； ②戛然而止，给读者留下回味的余地；③引人深思，意犹未尽 续表 多题源设问详解 【教材经典设问】 1.（七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”）分别找出写百草园和 三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？ →确定语句/段落位置，联系文章内容，分别从内容、结构等方面分析 句段作用 2.（七下《邓稼先》“思考探究”）有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》（引用诗文），有什么作用？ 【答案】开头引用《吊古战场文》，表现出自然环境的恶劣（环境），说明邓稼先工作条件的艰苦（内容），同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感和文学性（写法）。 2 9 【全国设问精选】 1.（2023重庆A卷）读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该 删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 2.（2023山东滨州）第④～⑥段删除后文章仍然完整，为什么不能删除？ 考点针对即时练 十、（2023天津）阅读《水乡寻梦》一文，回答1~4题。（15分） 水乡寻梦 申 琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ 1 2 3 4 11 ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ 1 2 3 4 12 ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 1 2 3 4 13 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 1 2 3 4 14 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… 1 2 3 4 15 ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一