第3部分 专题1 4、《海底两万里》（贵阳5年2考）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（贵州专用）

语 文 精 讲 册 1 第三部分 名著 & 现代文阅读 专题一 名著阅读 （落实2022版新课标理念,整本书阅读） 2 教材“名著导读”推荐篇目梳理（12+1部） 四、《海底两万里》（贵阳5年2考） 3 （一）阅读方法指导 快速阅读 阅读技巧：①全神贯注地阅读。用最快的速度明白作品的大致脉 络，梳理清楚作品的情节、人物等。②以默读为主，并达到一定的速 度。③抓关键词。抓住书中的关键信息和主要线索，做到有所取舍。 （二）作者作品简介 作者：儒勒·凡尔纳 国别：法国 代表作：《海底两万里》《格兰特船长的女儿》《神秘岛》等 文学地位：法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预 言家”和“现代科学幻想小说之父” 教材出处：七下第六单元P162~P166 类型：长篇小说 作品简介：全书共47章，主要讲述了生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔 和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号）潜艇的船长尼摩 周游海底的故事。 主旨精神： ①作品赞扬了像尼摩船长一样敢于反抗压迫和殖民统治的 战士形象,歌颂了他们强烈的社会正义感和崇高的人道主义精神，以此 来表达对现实的批判。②体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱 翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 艺术特色：①科学性与幻想性巧妙结合。②情节波澜起伏，构思巧妙。 （三）作品梳理 【行程路线】 【内容梗概】 第一部分：进入 “诺第留斯号” 阿龙纳斯教授、尼德·兰与康塞尔三人一起追踪神秘 海怪被俘虏后,遇尼摩船长 第二部分：10个 月的航海旅行 在海底平原漫步（太平洋）→海底森林狩猎（太平 洋）→与土著战斗（托雷斯海峡）→珊瑚王国（印 度洋）→与巨鲨搏斗（锡兰采珠场）→海战遗骸 （维哥湾）→目睹消失的亚特兰蒂斯（大西洋）→ 捕杀抹香鲸→遇冰盖被困（南极）→冲破冰墙，重 获氧气（南极）→与章鱼搏斗（大西洋）→撞沉战 舰（大西洋） 第三部分： 卷入漩涡 阿龙纳斯教授、尼德·兰、康塞尔被渔民救起，但尼 摩船长、“诺第留斯号”下落不明 续表 【人物形象】 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 尼摩 船长 身份：船 长，不明国 籍的神秘人 物 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁 浅，遭到土著的袭击，尼摩船长 给扶梯的铁护栏通电，吓跑土著 遇事头脑冷 静，沉着机智 ②在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了 一个穷苦的采珠人，并送他一袋 珍珠；为保护长须鲸而攻击抹香 鲸 心地善良、同 情弱者 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 尼摩 船长 身份：船 长，不明国 籍的神秘人 物 ③逃离人类，远离陆地纷争，将 搜集的海底金银财宝送给进行正 义斗争的人们 极富正义感， 反抗民族压迫 和殖民主义 ④在航行中，历经冰山封路、章 鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的 毅力和智慧，指挥全体船员，战 胜困难 不畏艰险、执 着不屈、英勇 顽强 ⑤建造“诺第留斯号”潜艇，精通 测量方法 技艺丰富 续表 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 阿龙 纳斯 身份：生物 学家 称呼：作品 中的“我”、 教授 ①接受政府邀请参与远征考察活 动；与尼摩船长在海底探险并做 记录；与尼摩船长一起参观亚特 兰蒂斯遗址 热爱科学，有 探究精神 ②尼摩船长的复仇方式使阿龙纳 斯教授感到恐惧，因此他同两个 伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第 留斯号” 头脑清晰、勇 敢机智 续表 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 阿龙 纳斯 身份：生物 学家 称呼：作品 中的“我”、 教授 ③了解各种海洋生物的类别；科 普湾流和海域名字的由来等 知识渊博 续表 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 康塞 尔 身份：阿龙 纳斯的仆人 ①在阿龙纳斯教授落水时，不遗 余力地帮助教授游泳；在缺乏氧 气时将最后一点儿氧气让给教授 忠心耿耿 续表 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 康塞 尔 身份：阿龙 纳斯的仆人 ②被关入“诺第留斯号”时耐心劝 导暴躁的尼德·兰 沉稳、随和 ③在海底狩猎后热情地给未去的 尼德·兰讲述海底的景色 热情善良 ④对在海底观察到的各种动物进 行分类 精通分类理论 续表 人物 辨识关键词 相关情节概述 形象特点 尼 德· 兰 身份：捕鲸 手、鱼叉 手、加拿大 人 ①进入“诺第留斯号”后，被关进 黑屋子，一个侍者进来时被他出 其不意地打倒在地，掐得半死； 多次企图逃出“诺第留斯号” 野性十足、脾 气暴躁 ②救了同鲨鱼搏斗的尼摩船长； 和章鱼搏杀 英勇无畏，勇 敢善良 续表 考点针对即时练 1.（2023山东聊城）名著阅读，回答问题。（3分） A “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说， “我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强迫你穿，尼德·兰师