第1部分 八上 第1单元 走进社会生活-【众相原创·赋能中考】2024年中考道德与法治课堂精讲册PPT课件（贵州专用）

道德与法治 精 讲 册 1 第一部分 教材知识精讲 八年级（上册） 2 一阶 依标据本夯基础 二阶 真题打卡悉考点 三阶 一题一课提能力 第一单元 走进社会生活 3 第一单元 走进社会生活 一阶 依标据本夯基础 4 ◇理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。（内容要求:生命安全与 健康教育） ◇辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等 合法权益。（内容要求:法治教育） 返回目录 5 核心知识结构图 社会化 物质支持和精神滋养 奉献社会 返回目录 6 时空限制 文化传播和科技创新 恪守道德、遵守法律 返回目录 教材要点全梳理 要点1 亲社会行为 个人与社会 1.参与社会生活的原因（重要性）。（P2~4） （1）人的成长离不开社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟 的过程。 （2）会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识 也越来越深刻。 （3）会更加关注社区治理,并献计献策；更加关心国家发展,或为之 自豪,或准备为之分忧。 返回目录 8 2.个人与社会的关系。（P4~7） （1）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份 是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生 存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 返回目录 9 3.几种主要的社会关系。（P5） （1）血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家 庭、家族成员之间的关系等。 （2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会 关系，如同乡、邻居等。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。 返回目录 10 亲社会行为 4.亲社会行为的表现（P8）:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 等。【情境助理解】积极参加环保公益活动、研学旅行、去敬老院 看望老人、自觉爱护公共设施、遵守公共秩序等。 5.青少年为什么要养成亲社会行为？（P8） （1）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度， 关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性） 返回目录 11 （2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确 的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（意义） （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发 展和成就自己的过程。 （4）只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现 自己的人生价值。 返回目录 12 6.如何养成亲社会行为？（P8） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②主动了解社会，关 注社会发展变化，积极投身于社会实践。③遵守社会规则，热心帮 助他人，想他人之所想，急他人之所急。④主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会。 【关联考点】承担责任，见本书P100；服务奉献社会，见本书P102 返回目录 13 要点2 合理利用网络 网络改变世界 1.网络改变世界的表现（P10~12）：网络丰富日常生活；网络推动社 会进步。 2.网络丰富日常生活的表现。（P10~12） ①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②打破了传 统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③让我们的生活变得更 加便利和丰富多彩。 返回目录 14 3.网络推动社会进步的表现。（P12~13） （1）对经济发展：为经济发展注入新的活力。 【情境助理解】网购、移动支付、网络直播带 货等经济发展新形式。 （2）对民主政治：促进民主政治的进步。 【情境助理解】领导留言箱、中国政府网开设 “我向总理说句话”常设栏目等。 （3）对文化、科技：为文化传播和科技创新 搭建新平台。【情境助理解】大数据+交通； 大数据+教育等。 漫画助理解 解读：报告显示，2023年上半年，我 国各类互联网应用持续发展。一是即时 通信、网络视频、短视频的用户规模仍 稳居前三；二是网约车、在线旅行预订、 网络文学等用户规模实现较快增长。这 些用户规模的增长，说明网络使我们的 生活更加丰富多彩，同时有利于促进经 济发展。 返回目录 15 4.网络的消极作用（消极影响）。（P15～16）（2021贵阳11） （1）虚假、不良的信息传播。歪曲事实，误导大众；侵犯他人人格尊严；实施网 络诈骗，侵害他人利益；发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗 费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟 交往而疏离了现实的人际关系。（沉迷网络的危害） （3）个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和 伤害，给社会带来恐慌和不安。 【误区点拨】网络