第2部分 专题10 雄才伟略 丰功伟绩——中外历史上的重要人物-【众相原创·赋能中考】2024年中考历史课堂精讲册PPT课件(贵州专用)

2024-03-07
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历 史 精 讲 册 中考研发中心出品 1 第二部分 专题整合·能力提升 专题十 雄才伟略 丰功伟绩 ——中外历史上的重要人物 2 线索1 中国历史上的重要人物 政治 人物 商鞅 战国时期卫国人,在秦孝公的支持下主持变法,使秦 国的国力大为增强,为以后秦国统一全国奠定了基础 秦始皇 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家, 确立中央集权制度,实行郡县制,创立皇帝制度,是 我国历史上第一位皇帝 汉文 帝、汉 景帝 开创“文景之治”局面 3 政治 人物 汉武帝 是西汉时期一位有作为的政治家,他雄才大略,加强中央集权,他在位时期西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,使西汉王朝开始进入鼎盛时期 北魏孝文帝 在位时进行改革,如迁都洛阳,推行汉化措施,促进 了民族交融,增强了北魏的实力 隋炀帝 下令开凿大运河,创立进士科 唐太宗 勤于政事,虚心纳谏,知人善任,完善三省六部制、 增加科举考试科目等;开创了“贞观之治”的盛世局 面;实行开明的民族政策和开放的对外政策,被周边 各族尊奉为“天可汗” 4 政治 人物 武则天 我国历史上唯一的女皇帝,当政期间,采取一系列措 施,使唐朝社会经济进一步发展,国力不断增强,人 们称她的统治为“政启开元,治宏贞观” 唐玄宗 在位前期,唐朝进入了鼎盛时期,历史上称为“开元 盛世” 宋太祖 建立了北宋,加强中央集权,解除禁军高级将领的兵 权,重用文臣掌握军政大权 忽必烈 结束了我国历史上较长时期的政权分立局面;创立行 省制度,在明清时期继续沿用,影响深远 5 政治 人物 康熙帝 册封五世班禅;平定准噶尔叛乱;进行雅克萨之战反 击沙俄侵略 雍正帝 设立军机处,使君主专制进一步强化;设置驻藏大臣 乾隆帝 平定大、小和卓叛乱;实行金瓶掣签制度;设置伊犁 将军 康有 为、梁 启超 宣传维新变法思想,领导戊戌变法,虽然失败,但在 社会上起到了思想启蒙的作用,促进了资本主义思想 的传播,推动了中国近代化的进程 6 政治 人物 李大钊 是中国马克思主义思想传播的先驱;建立中国共产党 早期组织,为中国共产党的筹建作出重要贡献;1924 年,参加国民党一大,为实现国共合作作出重大贡献 孙中山 伟大的资产阶级民主革命家。1894 年成立兴中会;1 905年成立中国同盟会,提出“三民主义”;1911年, 领导辛亥革命,建立了中华民国,结束了中国两千多 年的君主专制制度,使民主共和观念深入人心;1924 年创办黄埔军校,接受共产国际的帮助,与中国共产 党合作,开创了国民大革命的新局面 陈独秀 新文化运动的倡导者、发起人和主要旗手,中国共产 党的创始人和早期主要领导人之一 7 政治 人物 毛泽东 新中国的缔造者,人民领袖。1921年参加中共一大; 1927 年领导秋收起义,之后建立了中国第一个农村 革命根据地——井冈山革命根据地;1935年遵义会议 确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在 中共中央的领导地位;1945年中共七大把毛泽东思想 确立为党的指导思想;抗战胜利后,亲赴重庆谈判; 领导指挥了“三大战役”;1949年领导中国人民取得新 民主主义革命的胜利,建立了新中国,并逐渐向社会 主义过渡 8 政治 人物 周恩来 曾任黄埔军校政治部主任;领导南昌起义,打响武装 反抗国民党反动派的第一枪;代表中共促成了西安事 变的和平解决;新中国成立后,被任命为政务院总理 兼外交部部长,提出和平共处五项原则和“求同存异” 的方针;与尼克松进行会谈,签署中美《联合公 报》,为新中国的外交作出杰出贡献 朱德 1927 年,与周恩来等领导南昌起义;1937年后,任 国民革命军第八路军总指挥;人民解放战争中,任中 国人民解放军总司令 9 政治 人物 彭德怀 抗日战争时期,指挥发起百团大战;抗美援朝战争时期,任中国人民志愿军司令员兼政治委员,率领中国人民志愿军同朝鲜军民一起抗击美国侵略者,取得抗美援朝战争的胜利 政治 人物 邓小平 改革开放的总设计师。1947年,与刘伯承率领刘邓大军跃进大别山,揭开了人民解放军战略进攻的序幕;1948年,参与领导了淮海战役;1978年中共十一届三中全会上,形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,作出实行改革开放的历史性决策,领导中国人民走中国特色社会主义道路;提出“一国两制”构想,使香港、澳门先后回归祖国;1992年“南方谈话”,进一步解放了人们的思想 10 思想 文化 人物 老子 道家学派创始人,政治上主张“无为而治”。他的学说 集中在《老子》(又称《道德经》)一书中 孔子 儒家学派创始人,我国古代的大思想家、大教育家。 核心思想是“仁”,主张“仁者爱人”。他创办私学,主 张“有教无类” 墨子 墨家学派创始人,主张“兼爱”“非攻”,

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