第五章 第三节 直线运动 --2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

第五章 物体的运动导学案 第三节 直线运动 (第一课时) 【学习目标】 1.认识匀速直线运动及其规律； 2.了解变速直线运动定义； 3.知道平均速度的物理意义； 4.初步体会用图像法来研究问题的方便。 【重点难点】 重点：认识匀速直线运动及其规律。 难点：知道平均速度的物理意义。 【课堂学习】 前面一节课我们学会了速度的计算，但我们发现身边物体的运动多种多样，有直线的、有曲线的、有速度是不变的、有速度是改变的。今天我们就来探究最简单的直线运动。 一、匀速直线运动 （一）研究气泡的运动规律 实验与记录： 1.内径约为0.8cm、长约100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口。 2.使玻璃管翻转后竖直(或倾斜)放置，观察气泡的运动情况。气泡的运动路线是 (直/曲)线。 3.如何测量气泡从0点运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间？ 4.按照设计方案做实验，把测得的数据填入下表，计算出各区间的时间和相应的速度。 从O点开始的路程s/cm 0 20 40 60 80 从O点开始计时的时间t/s 区间sˊ/cm 0～20 20～40 40～60 60～80 通过各区间的时间tˊ/s 通过各区间的速度v/（m/s） 5.注意点： （1）实验中既要记下气泡运动的路程，又要测出这段路程所用的时间，如果两项同时做会很不方便，可以事先用刻度尺测量好一些固定的路程，用红线或橡皮筋做出标记，实验过程中只用秒表记录时间；为了便于观察，可以在水中滴几滴墨水； （2）标记的起点最好离管底稍远一些(目的是使气泡运动一段路程后速度趋于稳定，同时便于计时)； （3）秒表测时间之前，可以先让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放矢地测量运动时间；计时以气泡的上端为准。 （4）如果气泡速度过快，时间就难以测准，在气泡运动较快时可将玻璃管适当倾斜。 交流与小结： 1.以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，在坐标图上画出s-t图像（或v-t图像）。（作图方法：根据实验数据，找出对应的点的位置，然后根据点的走势，将其连成平滑的曲线。） 2.总结气泡运动的规律：气泡在上升一段路程之后，相等的时间内通过的路程 (近似相等/不相等)，运动的路程和时间近似成_ (正/反)比，运动的速度可以看做是______(不变/改变)的。 （二）匀速直线运动 阅读:课本P114匀速直线运动 总结：1.定义： 叫做匀速直线运动。 2.特点：做匀速直线运动的物体，在___ _ _内，通过的____ __ __； 3.注意：做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间__ __（有/无）关。 匀速直线运动中，物体在任意相等的时间内，通过的路程都相等。匀速直线运动是不常见的，一般我们只能取物体运动的某一段路程，或者是近似地把物体的运动看作是匀速直线运动。例如，在平直轨道上匀速行驶的火车的运动；空中匀速下落的雨滴的运动；滑冰运动员停止用力后的一段滑行；站在商场自动扶梯上的顾客的运动等等。 二、变速直线运动 阅读:课本P114变速直线运动 照片中的苹果是照相机每隔相等的时间拍下的，苹果自由下落时的速度变化有何特点？ 。依据是什么？ 。变速直线运动比较复杂，在粗略描述其运动情况时，仍可使用v=s/t表示速度，但这个速度是某段路程或某段时间内的平均速度。平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢程度。 总结：1.定义： 叫变速直线运动。 2.特点：做变速直线运动的物体，在相等的时间内，通过的路程一般 （相等/不相等）。 3.平均速度：其公式是v=s/t；平均速度 （是/不是）速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的平均运动快慢，所取路程、时间不同，平均速度可以不同，所以在说平均速度时必须指明哪一段时间或哪一段路程才有意义。 【小结】 1.按照物体运动的路线不同，可以将运动分为＿ ＿＿运动和＿＿＿＿运动，直线运动又分成＿＿＿＿直线运动和＿＿＿＿直线运动。 2. 叫匀速直线运动，做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是 的。日常生活中有哪些运动是可以近似地看成匀速直线运动的？ 。 3. 叫变速直线运动，做变速