第11讲 亚非拉民族独立运动（金牌课件） -【省心备考】2024年高考历史一轮复习考点过过过（中外历史纲要下）

阶段三 工业革命时期：近代后期的西方世界 第11讲　 亚非拉民族独立运动 16C初——20C初 课程标准： 玻利瓦尔 孙中山 孟尼利克二世 提拉克 圣马丁 亚非拉人民抗争的背景、性质、意义及影响。 殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展影响。 一、课标解读 1、核心素养解读 （1）从“时空观念”角度熟悉亚非拉民族独立运动的相关史实； （2）从“史料实证”角度了解亚非拉民族独立运动前后的社会状况，理解其各自的特点； （3）从“历史解释”“唯物史观”角度理解亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响 （4）从“家国情怀”角度体会亚非拉民族独立运动中体现的爱国主义精神 2、复习重点 （1）亚非拉人民抗争的背景、性质、意义及影响。 （2）殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展影响。 二、高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2023 【新课标】42·“门罗主义” 【北京】14·民族意识和国家观念 2022 【山东】13·民族民主革命运动 【北京】18·玻利瓦尔 2021 2020 2019 提示：高度重视新增内容，注重前后联系(前:3、4、5单元; 后:16、21课） 命题分析： 近几年对于本科知识点的考查频率较低，但在复习的时候仍需将亚非拉民族独立运动的背景、性质及意义作为重点来复习，命题形式多以客观题为主，注意联系与本节课内容相关的前后单元的知识。 重点关注：民族独立运动、民族自决、民族民主革命、亚洲觉醒、非洲的抗争、美洲族群变化、考迪罗独裁、政治文化、文化侵略、文化碰撞、文化重构 三、时空定位与阶段特征 【时空定位】 三、时空定位与阶段特征 资本主义世界殖民体系的形成(16世纪初—20世纪初) 政治上：为了获得相应的政治和经济权利资产阶级开展了反对封建专制(殖民)统治和等级制度的政治革命，西方各国相继确立了资本主义制度；19世纪末20世纪初，亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分沦为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成；随着资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾的激化，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族独立运动席卷了亚非拉广大地区。 经济上：14、15世纪，欧洲资本主义工商业开始萌芽并发展，推动了新航路的开辟；欧洲殖民扩张进一步促进了资本主义的发展，打破世界各地区间相对隔绝的状态，世界市场初步形成。18世纪60年代开始的工业革命，将人类带入“蒸汽时代”，资本主义世界市场大大扩展；第二次工业革命将人类带入“电气时代”，资本主义世界市场最终形成，工业文明向纵深方向发展。 思想上：文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，传播了人文主义，解放了人们的思想。16—17世纪，近代科学兴起，为启蒙运动的兴起提供了土壤。启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想。19世纪中期，自由主义理念盛行；马克思主义诞生，社会主义理论由空想到科学。科学技术成为推动社会生产力发展的主要动力。 四、基础知识 【概念解析】 民族民主意识 民族意识：即民族共同心理素质，是在民族共同地域、民族共同经济生活及历史发展特点的基础上形成的，往往与民族的历史遭遇和所处地域有密切关系。 民主意识：是人们对于民主的观点和态度的总称。它往往表现为对以往政治的反思和对现实政治的要求，包括对民主的看法，对民主现象的评价，对自身民主权利的认识、掌握和运用。 民族独立运动 又称民族解放运动，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。 民族民主革命 是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。 反对专制，建立一个政治上民主的国家。 （针对本国封建势力） 民族革命 反对外来侵略，建立一个独立的国家。 （针对帝国主义） 民主革命 四、基础知识 （一）拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 材料1：300多年来殖民者对拉丁美洲人民进行了疯狂的掠夺。殖民者还对殖民地的经济发展无理的加以限制。西班牙规定殖民地各地区不准通商，只能与宗主国通商；葡萄牙在巴西则禁止建立手工工厂，只允许小生产存在。 政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 材料2：尽管有这些限制，殖民地经济还是得到一定程度的发展，到18世纪末已经出现许多生产纺织品、家具、皮革、铁器、玻璃等手工作坊，拉丁美洲成为欧洲棉花，咖啡，烟草