第10课《再塑生命的人》课件（共36张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

再塑生命的人 1 目录 contents 课程导入 写作背景 作者介绍 字音词义 学习目标 2 目录 contents 层次分析 整体感知 中心思想 课堂检测 3 课程导入 4 课程导入 海伦·凯勒说过：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文。”海伦·凯勒为什么这样说呢？她的老师为什么如此重要？现在让我一起分享——。 5 学习目标 6 01 03 02 1.学习默读，抓住标题思考，整体把握文章内容。 3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 2.感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意 学习目标 7 作者介绍 8 作者介绍  海伦·凯勒(1880-1968) 美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。 9 字音释义 10 捡　 　 　 感慨　 　 　 　 搓捻 绽开 争执 惭愧 譬如 激荡 奥秘 拼凑 花团锦簇 jiǎn zhí ào kǎi kuì còu cuō niǎn pì cù zhàn dàng 字音释义 混为一谈　 　 　 　 　 　 截然不同　 　 小心翼翼 　 　 　 　 恍然大悟 怦怦直跳 hùn yì pēnɡ jié huǎnɡ 字音释义 形容两者毫无共同之处。 截然不同 形容非常疲乏,不能忍受。 疲倦不堪 形容举动十分谨慎,一点儿不敢疏忽。 小心翼翼 现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 不求甚解 把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 混为一谈 字音释义 字音释义 形容一下子明白过来。 恍然大悟 形容某种思想感情自然而然地产生。 油然而生 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。 花团锦簇 美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。 美不胜收 层次分析 15 相识前 相识后 相识后 相识后 层次分析 节日PPT模板 http:///jieri/ “我”的内心惶恐、绝望。（1-4） 莎莉文老师教“我”拼写词（6-7） 莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9） 井房散步，从自然中认识“水”(10-13) 16 整体感知 17 1.作者在文章开头为什么强调“这一天”？ 因为“这一天”是“我一生中最重要的一天”，“这一天”莎莉文老师来了，是“我”生命重新开始的一天。从这一天起，“我”过上了和以前完全不同的生活。通过强调“这一天”，从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。 整体感知 2.第3自然段的景物描写有什么作用？ 通过景物描写烘托海伦期待新生的心情。 整体感知 整 体 感 知 3.第4段中“在未受教育之前…… “光明！光明！快给我光明！”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？ 作者先运用比喻，形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态，表现“我”在黑暗、沉寂的世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。 4.第9段里写“我”发脾气运用了什么描写？有什么作用？ 这里运用了侧面描写，写“我”发脾气，真实地写出了“我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难，每一点进步都需付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。 20 整体感知 5.为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？ “水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”强烈的求知欲。“我”不再是仅仅限于模仿学习，而是能够敞开自己的心灵，感受到人间的光明、希望、快乐和自由。也因为有了求知欲，“我”就更能感受到生命的价值与意义。 21 整体感知 6.“啊！世界是还有比我理幸福的孩子吗？”品析这句话的含义。 直抒胸臆，写出了“我”内心浓烈的幸福感，说明莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，“我”学会很多文字后感到无比的快乐和幸福，感到了世界的美好。 22 7.“再塑生命”的