1.2 复杂多变的关系 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

人教统编版道德与法治九年级下册1.2复杂多变的关系教学设计 课题 1.2复杂多变的关系 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 《复杂多变的关系》分为“变化中的世界格局”、“调整中的国家交往”两目内容。第一目“变化中的世界格局”从世界发展趋势入手，了解当今世界格局发生了怎样的变化，多极化给世界带来了什么样的影响；第二目“调整中的国家交往”主要阐述了复杂的国际形势，明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确如何应对复杂关系，推动建立新型国际关系。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，坚决维护我国发展。 道德修养：明白国际竞争的实质和规则，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 法治观念：在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立合作共赢的新理念。 责任意识：关注国际形势变化，关注国家发展，树立全球观念。 重点 多极化给世界带来的影响；我国如何应对复杂多变的国际关系。 难点 我国如何应对复杂多变的国际关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 课件展示课前预习题目： 1. 世界多极化趋势形成的原因 2. 世界格局多极化的发展趋势带来的积极影响 3. 当今世界的国家关系？ 4. 应对国家关系变迁的中国之策 结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。 2、 课件播放视频 “习近平：当今世界正处于百年未有之大变局”，请同学们观看视频，说说从总书记的讲话中我们知道当今世界发展有什么样的特点，这些特点对我们有何影响？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 一、变化中的世界格局 课件展示影响世界格局大事件，请同学们思考：当今的世界格局发生怎样的变化呢？ 教师讲解当今世界进入多极化时代。请同学们交流“极”、“单极”“多极”是什么意思。 课件展示赫鲁晓夫和肯尼迪较量图片，以及世界出现的多种力量，教师讲解东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 教师讲解世界多极化意义。 课件展示科技变革、新冠疫情等图片，教师讲解当今世界正经历百年未有之大变局。 课件展示G20、阿联盟、金砖国家等图片，教师讲解一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,国际地位不断提升。 教师总结：当今世界格局发生了怎样的变化？ 教师提问：世界向多极化的发展对世界的未来是一件好事还是坏事？课件展示佩洛西串台事件，请同学们思考：各国反应表明了多极化有什么好处？ 教师讲解世界多极化的影响。 二、调整中的国家交往 课件展示鉴真东渡、俄乌战争等图片，教师讲解长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。 课件展示G20、一带一路图片请同学们思考：图片说明了什么？教师讲解各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 课件展示中美竞争相关材料，教师讲解国家之间既有合作，又有竞争。 课件展示中国的朋友圈，教师讲解世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。整个世界复杂多变。 教师总结讲解当今世界国家的关系是怎样的。 课件展示中国面临的国际形式，教师讲解我国应该如何应对复杂多变的国际形式？ 运用时事材料，了解世界格局，结合教材归纳问题。 课堂练习 1．当今世界正经历百年未有之大变局，国际力量对比深刻调整。对此认识正确的是（A） A．世界已进入多极化时代 B．和平与发展的大势已经逆转 C．各国相互联系和相互依赖的程度日益减弱 D．国际力量对比更趋失衡 2．20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局的发展引人瞩目。下列对于当今世界格局的表述，正确的有（A） ①世界格局正在向多极化发展 ②国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心 ③国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加 ④公平、公正的国际新秩序已经建立 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②③④ 3．国家主席习近平在北京以视频方式主持金砖国家领导人第十四次会晤并